Matching Pairs La evaluación del currículumOnline version Reconocer los diferentes enfoques de evaluación by Betsy Álvarez Michaca 1 Afirman que la evaluación basada en objetivos es víctima de su propia exigencia de ser exacta, controlada e inequívoca. 2 Decisiones que se presentan en todo proceso de la intervención racional sobre la realidad. 3 Procedimiento de diseño evaluativo del modelo de Tyler. 4 Actuar como una conciencia social informada. 5 El valor que Stenhouse otorga a la nueva evaluación. 6 Evaluación respondente. 7 Los evaluadores. 8 Crítica educativa. 9 Se apoya en la concepción de "la enseñanza como un arte" y "del profesor como artista" 10 Propósito más importante de la evaluación. 11 En el desarrollo de la evaluación se conoce la necesidad de evaluar metas y programas a través de... 12 Concibe la enseñanza como una tecnología. 13 Proponen el concepto de evaluación como "El proceso de diseñar, obtener y proporcionar información útil para juzgar alternativas de decisión" 14 La evaluación se convierte en un instrumento para la clarificación sobre procesos y actuaciones curriculares. 15 Conceptos básicos para comprender la evaluación iluminativa. Asume que las intenciones pueden cambiar y pide una comunicación continua entre el evaluador y la audiencia con el fin de descubrir, investigar y solucionar los problemas. Enfoque de evaluación orientado hacia los objetivos. Elliot Eisner Enfoque de información para la toma de decisiones. Deben recopilar, procesar e informar de los juicios de otras personas y no revelar los suyos propios. Sistema de enseñanza y el medio de aprendizaje. La perfección. a) Establecer metas y objetivos. b)Ordenar los objetivos. c) Definir los objetivos. d) establecer situaciones y condiciones. e) Explicar los propósitos de la estrategia. f) Desarrollar las medidas técnicas. g) Recopilar los datos de trabajo. h) Comparar los datos con objetivos. Parlett y Hamilton. El evaluador debe identificar los resultados reales y calcular su valor desde el punto de vista de las necesidades del consumidor, independientemente de las metas. Toma forma en un documento escrito cuya finalidad el valorar la práctica educativa y sus efectos. Poder estimular la curiosidad acerca de la enseñanza, así como la investigación de la naturaleza de los problemas de la innovación educativa y el perfeccionamiento de las escuelas. a) Planificación. b) Estructuración. c) Aplicación. d) Reciclaje. Enfoques de evaluación. Stufflebeam y Shinkfield en 1989.
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