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Estas incorporan a la planeación son un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas, diseñadas con una intención educativa y compuestas por tres momentos: inicio, desarrollo y cierre.
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Diagnóstica , permite identificar a los alumnos y establece las bases de la planeación didáctica
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Se efectúa conforme se implementan las situaciones didácticas planeadas. Durante este tiempo, la educadora reúne información en su diario de trabajo, de esta forma da seguimiento a las situaciones didácticas realizadas con los alumnos.
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Contribuir a la mejora de los mismos mediante la creación de nuevas oportunidades.
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Tiene énfasis en el carácter cuantitativo y cualitativo, con fines acreditativos, lo que permite comunicar los resultados al estudiante.
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Conocer y valorar los procesos de aprendizaje propios y contar con bases para mejorar el desempeño.
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Aprender a valorar los procesos y el desempeño de los pares, con la responsabilidad que esto conlleva, además de representar una oportunidad para compartir estrategias de aprendizaje en conjunto.
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es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos).
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Su objetivo es identificar los logros y las dificultades que afrontan los alumnos y, con base en esa información, mejorar su desempeño.
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Su objetivo es la organización anticipada y el diseño de las actividades de aprendizaje, en los que se considera una serie de factores como: tiempo, espacio, características y necesidades particulares del grupo; materiales y recursos disponibles; así como experiencia profesional del docente, principios pedagógicos del Modelo Educativo, entre otros.
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