Fill in the Blanks Principios metódicos Online version «la elaboración de un método didáctico... exige una clara visión de los fines..., una adecuada elección de los medios proporcionados a tales fines... (el contenido se presenta como el primero y el más idóneo de los medios) y, así mismo, una plástica adecuación a la psicología del discente» (Titone, 1970, 477). by Lesly Muñoz 1 cultural conceptos situación contenido alumno elemento didáctica compleja método presentación cognitiva incorpora ciencia refuercen necesidades espacio nueva conocimiento La función de la metodología es justificar racionalmente o legitimar el . La razón es que el método es un del proceso didáctico , pero como este tiene una estructura , cada elemento se relaciona con todos los otros . La acción didáctica debe adecuarse a la real del alumno , a sus capacidades , a sus intereses y a sus . El contexto social y determina el contenido de aprendizaje , pero , además , plantea determinadas exigencias a la configuración del didáctico . El Aprendizaje por inclusión una nueva información a las ideas existentes en la estructura de un individuo . En el Aprendizaje supraordenado se aprende una proposición , en la cual se incluyen ideas , establecidas ya en la estructura Cognitiva del . El debe ordenarse de manera que se presenten en primer lugar los más generales e inclusores y mejor conocidos por el alumno La inicial de los conceptos más importantes debe apoyarse en ejemplos concretos que los . El de esta situación del alumno lo proporcionan diversas
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