1
Se trata del nivel de concreción curricular en el que se lleva a cabo un consenso entre instituciones en torno al perfil de egreso.
2
Se refiere a una nueva visión de la enseñanza que se basa en aportar estrategias y tecnologías educativas centradas en el funcionamiento del cerebro. Fusiona los conocimientos sobre neurociencia, psicología y educación con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
3
Nivel de concreción curricular donde cada institución refleja su filosofía e identidad y elabora sus planes y programas.
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El espacio ________________ es en el que se encuentran los diversos tipos de insumos a procesar. En este espacio se puede presentar la información organizada o para ser indagada por los estudiantes.
5
La noción de ambiente de _________ virtual supone la consideración de entornos en los que se realizan acciones e interacciones orientados al aprendizaje autogestivo en donde impere la participación, de modo que se deben proponer insumos informativos e interactivos para ser procesados por los estudiantes.
6
Los desafíos que se presentan actualmente en nuestra sociedad son inesperados o inestables y puede tener una duración desconocida, sin embargo, no es necesariamente difícil de entender; el conocimiento al respecto está a menudo disponible. Nos referimos a la característica del mundo global:
7
Las situaciones que nos cirundan están conformadas de muchas y variadas partes que se encuentran interconectadas y que pueden ser abrumadoras de procesar, en cualquier ámbito de la vida que conocemos hoy día. Lo anterior alude a una característica del mundo en el que nos encontramos.
8
El espacio de __________ es aquel en el que se disponen las situaciones para que los sujetos de la información intercambien información de todo tipo: opiniones, productos de su trabajo, dudas, proyectos, expresiones creativas.
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El espacio de __________ se caracteriza por ser un espacio para la circulación de los productos del aprendizaje, para la socialización de sus resultados.
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Constituyen los pasos o fases que se deben observar para ir del currículo nacional a la planificación del currículo institucional y el de aula, o quizá más allá aún, a los ajustes razonables para disminuir las barreras para el aprendizaje.
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Podemos observar a nuestro alrededor relaciones causales de las circunstancias que son completamente confusas. No existen precedentes; te enfrentas a "incógnitas desconocidas". Nos referimos a la _____________ una característica de nuestro entorno.
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En el espacio de __________ se encuentran herramientas y dispositivos para el procesamiento de información, realización de ejercicios, resolución de problemas.
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Se trata de posiciones de índole sociocultural, epistemológica-profesional y psicopedagógica, que orientan el diseño, el desarrollo y la evaluación curricular, es decir, de las tres dimensiones del currículo.
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Este tipo de currículum ha sido muy estudiado y es complejo de entender, ya que se refiere a aquellas enseñanzas encubiertas, latentes, no explícitas que brinda la escuela, puesto que ésta es un microcosmo del sistema social de valores.
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Se trata de un proyecto de Educación Superior para las propias universidades, a través de una red de comunidades de personas dispuestas a aprender en la que se implementa una metodología para diseñar e implementar programas de estudio.
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El currículum ____________ se refiere a la planeación del proceso enseñanza-aprendizaje con sus correspondientes finalidades y condiciones académicas y administrativas.
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Se refiere a un mundo con transformaciones sin precedentes y que son radicalmente inciertas.
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Cuando hablamos a la puesta en práctica de los planes y programas de estudio con sus inevitables y necesarias modificaciones que requieren la contrastación y ajuste entre un plan curricular y la realidad del aula, nos referimos al currículum__________.
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