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alteraciones a nivel perceptivo y organizativo, es decir, en los procesos de discriminación auditiva, afectando a los mecanismos de conceptualización de los sonidos y a la relación entre significante y significado
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Se producen cuando el sistema fonológico no se encuentra elaborado de forma correcta o completa, o bien aún no se han adquirido algunos fonemas.
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El sistema fonológico estaría bien construido o en proceso de adquisición, pero el niño todavía no dispone de unas estrategias que le permitan articular determinados fonemas.
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alteraciones en la producción del habla, tanto en el lenguaje espontáneo como en el dirigido. La dificultad está centrada básicamente, en el aspecto motriz, articulatorio,
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se define como la “incapacidad para producir uno o varios fonemas de la lengua sin que exista causa orgánica o neurológica que lo justifique, siendo la funcionalidad del aparato fono-articulador la que se ve afectada”
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En ellas coexisten problemas fonéticos y fonológicos. En estos casos se suele hablar habitualmente de retraso en el habla.
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El acto de colocar correctamente los órganos articulatorios en posición adecuada para producir fonemas específicos
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Se trata pues de una incapacidad para pronunciar o formar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas
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