Matching Pairs Pensamiento Matemático RetroOnline version Retroalimentación del pensamiento matemático 4. ¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? La importancia de la presentación de una actividad. by Sofia Marlene Jimenez Pineda 1 El Espacio 2 Utilicen unidades no convencionales para resolver problemas que implican 3 Situación adidáctica 4 Medida 5 Figura 6 Situación didáctica 7 En preescolar, así como en el primer ciclo de la escuela primaria, se persigue que los niños amplíen su conocimiento sobre el espacio, poniéndolos en situaciones de comunicación con algo que ya saben: 8 Su maestra, en su intervención como docente 9 Planteen y resuelvan problemas en situaciones que les sean familiares y que implican: 10 En preescolar no se pretende que los niños den medidas exactas puede producir aprendizaje, pero no hay alguien que tenga expresamente la intención de enseñarle a otro. Posibilidad de ir descubriendo las funciones y el uso de ese conocimiento: ***reconocer: ¿qué tipo de problemas se resuelven con el conteo? y ¿para qué sirven los números? Utilicen unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. ubicar objetos y desplazarse. Reconozcan y nombren características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Tiene la intención de producir un aprendizaje sino aproximaciones de ésta usando unidades no convencionales Construyan sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
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