Matching Pairs Pensamiento Matemático RetroOnline version Retroalimentación del pensamiento matemático 4. ¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? La importancia de la presentación de una actividad. by Sofia Marlene Jimenez Pineda 1 Situación adidáctica 2 Utilicen unidades no convencionales para resolver problemas que implican 3 En preescolar, así como en el primer ciclo de la escuela primaria, se persigue que los niños amplíen su conocimiento sobre el espacio, poniéndolos en situaciones de comunicación con algo que ya saben: 4 Medida 5 Su maestra, en su intervención como docente 6 Figura 7 Planteen y resuelvan problemas en situaciones que les sean familiares y que implican: 8 El Espacio 9 En preescolar no se pretende que los niños den medidas exactas 10 Situación didáctica puede producir aprendizaje, pero no hay alguien que tenga expresamente la intención de enseñarle a otro. agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Reconozcan y nombren características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. Posibilidad de ir descubriendo las funciones y el uso de ese conocimiento: ***reconocer: ¿qué tipo de problemas se resuelven con el conteo? y ¿para qué sirven los números? Tiene la intención de producir un aprendizaje sino aproximaciones de ésta usando unidades no convencionales ubicar objetos y desplazarse. Utilicen unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. Construyan sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.
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