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La función del número para anticipar _________________, también llamada para calcular, es la posibilidad que dan los números de anticipar resultados en situaciones no visibles, no presentes, aún no realizadas, pero sobre las cuales se posee cierta información.
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Función _______________. En esta categoría se incluyen las respuestas en las cuales los niños identifican con claridad la información que el número transmite según el contexto.
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Ante una bolsa de caramelos, después de contarlos decimos que hay 25 (veinticinco). Este uso del número hace referencia al aspecto
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El número como memoria de la __________________ es la función que permite recordar el lugar ocupado por un objeto en una lista ordenada, sin tener que memorizar la lista.
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diferenciar un objeto de otro. Por ejemplo: el número de documentos de identidad, el número de teléfono. En este caso se usan los números para identificar personas, objetos, etcétera, son ________________ que pueden reemplazarse por otros.
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Descripción del __________________. En esta categoría se ubican las respuestas en las cuales los niños identifican el numeral o reconocen que hay un número escrito
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Función ____________________. Esta categoría corresponde a las respuestas en las cuales los niños relacionan el numeral con el objeto o el hecho.
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El número como memoria de la _____________ hace referencia a la posibilidad que dan los números de evocar una cantidad sin que ésta esté presente.
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Para ______________. Por ejemplo: al calcular si el sueldo nos alcanza para pagar los gastos del mes.
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Para ___________. Por ejemplo: al pedir 250 g de queso.
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Para diferenciar el ____________ que ocupa un objeto, dentro de una serie.
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