New game
Download
SCORM download
To be used in an LMS (Moodle, Blackboard...)
Regular download
To be published on a website or blog.
Downloading games is an exclusive feature for users with an Academic Plan or a Commercial Plan.
Get your Academic Plan or your Commercial Plan now and start integrating your games into your LMS, website or blog.
Get Academic Plan
If you wish, you can download a demo game here and test its integration:
Share game
Slideshow
Slideshow

Estrategias pedagógicas

Integrate it into your platform
G. Classroom M. Teams
You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.
Download
You have exceeded the maximum number of games you can integrate into Google Classroom with your current Plan.

To integrate as many games as you want in Google Classroom, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.

Get Academic Plan
You have exceeded the maximum number of games you can integrate into Microsoft Teams with your current Plan.

To integrate as many games as you want in Microsoft Teams, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.

Get Academic Plan
Downloading games is an exclusive feature for users with an Academic Plan or a Commercial Plan.

Get your Academic Plan or your Commercial Plan now and start integrating your games into your LMS, website or blog.

If you wish, you can download a demo game here and test its integration:

Get Academic Plan

Estrategias pedagógicas

Slideshow

Played 32
Create copy

About this activity

Orientar procesos formativos en la metodología a distancia.

Created by

KELLY TATIANA CORTES PORRAS
KELLY TATIANA CORTES PORRAS
Colombia

Download the paper version to play

Make your own free game from our game creator
Compete against your friends to see who gets the best score in this game
Make challenge

Top Games

 %
Anonymous
Anonymous
 %
%
%
You have exceeded the maximum number of games you can print with your current Plan.

To print as many games as you want, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.

Get Academic Plan
Print your game
Estrategias pedagógicas
 

Estrategias pedagógicas Online version

Orientar procesos formativos en la metodología a distancia.

by KELLY TATIANA CORTES PORRAS
1

PRESENTACION


Las Estrategias didácticas para AVA busca incentivar el desarrollo de competencias en el manejo y aplicación de diferentes herramientas de uso didáctico presentes en la Web, que permiten dinamizar los procesos de enseñanza mediante la aplicación de dispositivos para el procesamiento de la información, así como de estrategias que promuevan en los estudiantes la interacción, el aprendizaje autónomo, significativo y el trabajo colaborativo.


Lo anterior, le llevará a una mediación pedagógica de las TIC dinámica y flexible, de manera que el aprendiz se convierte en el guía y orientador de sus estudiantes en el manejo adecuado de la información para su aprehensión y a partir de ello la generación de nuevos conocimientos.    

 





2

LA ENSEÑANZA EN AMBIENTES VIRTUALES

En el ámbito educativo podemos definir el ambiente como la organización del espacio, la disposición y la distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se dan en el aula. Es un entorno dinámico, con determinadas condiciones físicas y temporales, que posibilitan y favorecen el aprendizaje.
3

APLICACIONES DIDÁCTICAS PARA AMBIENTES VIRTUALES

El aula virtual es el "espacio virtual" donde se produce la interacción entre docentes y estudiantes. A través de este espacio, el estudiante puede leer y descargar documentos, realizar tareas, formular preguntas, trabajar en grupo.

La existencia de entorno virtual hacer posible que el docente pueda diseñar y publicar sus materiales didácticos, potenciar la interactividad y estimular los vínculos horizontales (entre los estudiantes entre sí) y verticales (con los docentes).
4

LA INFORMACION EN EL PROCESO PARA LA GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO

5

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y ESPACIOS INTERACTIVOS

El aprendizaje colaborativo se concibe como un proceso donde interactúan dos o más sujetos para construir aprendizaje, a través de la discusión, reflexión y toma de decisiones; los recursos informáticos actúan como mediadores psicológicos, eliminando las barreras espacio-tiempo. Se busca no sólo que los participantes compartan información, sino que trabajen con documentos conjuntos, participen en proyectos de interés común, y se facilite la solución de problemas y la toma de decisiones.

6

PARA CONCLUIR

  • Este tipo de formación requiere de la definición  previa de los propósitos, contenidos, secuencia, método, recursos y evaluación que orientarán la labor académica de los tutores y estudiantes virtuales de un programa o curso académico.
  • Cada tutor y aprendiz debe estar dispuesto y comprometido con la configuración de ambientes virtuales de aprendizaje significativos basados en los lineamientos pedagógicos propuestos, de manera que se  garantice alta calidad en los procesos de formación virtual.
7

REFERENCIAS

Díaz, F., Hernández G., Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, una interpretación comunicativa, segunda edición, México: Mac Graw Hill, 2002, pp. 52-57

 

Nisbet, J., y  Schucksmith, J., Estrategias de Aprendizaje. Madrid: Santillana, Edición original 1986. pp.11-1


 García, A., Martín, A. Caracterización pedagógica de los entornos virtuales de aprendizaje. Revista Teoría de la Educación, 14, 2002, p. 77.


Unigarro, M., Rondón, M., Tareas del docente en la enseñanza flexible (el caso de UNAB Virtual). Revista de la Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2, (1), 2005, p.75

 

Díaz, F., Hernández G., Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, una interpretación comunicativa, segunda edición, México: Mac Graw Hill, 2002, p.351


 Tobón, S.,  Formación basada en competencias, Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. Colombia: Ecoe Ediciones, 2004, p.236

 
 
Are you sure you want to leave the page?

If you leave the page, you will lose your game progress.