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Planeación Estratégica E3

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Planeación Estratégica E3
 

Crossword Puzzle

Planeación Estratégica E3Online version

evidencia 3

by nataly de blas
1

debe estar soportado por herramientas confiables que concentren la información necesaria para cada indicador, y que además el resultado sea analizado por la persona que puede hacer un cambio en el mismo

2

beneficio de difundir por medio de la institución los conceptos, filosofía e inquietudes de calidad.

3

La institución educativa debe contar con un sistema de indicadores establecidos a partir de estrategias, con el objetivo de monitorear su avance y cumplimiento

4

31-35 años

5

Busca examinar la relación entre valores y acción. Considera que las instituciones educativas son construcciones que tienen una orientación ideológica determinada por características económicas, históricas y políticas; integra el elemento de poder en el análisis. También existen dos teorías desde esta perspectiva: la social que plantea formas de estructurar y dividir las actividades de las personas que colaboran al interior de la organización; y la teoría micro política, que asume que existen grupos con intereses particulares que deben negociarse para el adecuado funcionamiento de la organización.

6

Busca comprender la parte social y humana de las organizaciones educativas. Dentro de esta perspectiva se exponen dos teorías: la subjetiva, que considera a la educación como una tarea moral y su esencia se encuentra en las personas que la integran; y la institucional, que busca la explicación de sus elementos en el contexto en el que se encuentran, es decir, considera el ambiente social e histórico donde opera la organización. Utiliza la etnografía para generar conocimiento.

7

se constituye a través de una red de relaciones comunicativas, con mayor o menor grado de participación de sus miembros, y con tensiones propias de todo proceso interactivo que configura el clima organizacional.

8

Es la dominante en la organización escolar, considera a las instituciones educativas como entidades físicas, en donde las relaciones entre sus componentes se pueden evaluar cuantitativamente. Esta perspectiva posee un método positivista.

9

10

la necesidad a la que se enfrenta todo ser humano en algún momento de su vida; asimismo, las organizaciones o instituciones, cualquiera que sea su campo de acción, se enfrentan a este proceso.

11

distribuir actividades en tiempos concretos

12

Esta etapa es de gran relevancia porque intervienen un conjunto de factores interactivos como la necesidad, la claridad de los objetivos, la comunidad, las autoridades escolares, los docentes y el gobierno

13

significa modelo o formato

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ebe dar respuesta a las necesidades sociales y contribuir a la generación de conocimiento pertinente para atender estas necesidades

15

equipo e instalaciones.

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