Siempre creyó que el propósito y la cognición eran reales, aunque su concepción de la realidad que tenía cambió con el tiempo:
A.
Edward Chace Tolman
B.
Clark Leonard Hull
4.
Pretendió explicar el propósito y la cognición como resultado de procesos mecánicos no mentales que se podían describir mediante ecuaciones lógico matemáticas:
A.
Edward Chace Tolman
B.
Clark Leonard Hull
5.
En 1930 hizo el experimento "Los mapas cognitivos en las ratas y los seres humanos"con el propósito de respaldar sus teorías:
A.
Edward Chace Tolman
B.
Clark Leonard Hull
6.
Definió la conducta de las ratas como "jerarquía de familia de hábitos divergentes" en el experimento del laberinto de mapas cognitivos
A.
Edward Chace Tolman
B.
Clark Leonard Hull
7.
En el experimento de mapas cognitivos negó que las ratas aprendieran respuestas desencadenadas sosteniendo que aprendian mapas cognitivos que guiaban su conducta
A.
Edward Chace Tolman
B.
Clark Leonard Hull
8.
Los resultados del experimento de los mapas cognitivos respaldaban la teoria del aprendizaje de:
A.
Edward Chace Tolman
B.
Clark Leonard Hull
9.
Los resultados del experimento de los mapas cognitivos NO respaldaban la explicación E-R de:
A.
Edward Chace Tolman
B.
Clark Leonard Hull
10.
Perseguía formular teorías científicas del aprendizaje y la conducta que pudiesen aplicarse a todos los mamiferos incluidos los humanos:
A.
Edward Chace Tolman
B.
Clark Leonard Hull
C.
Ambos
11.
Rechazaba que la conciencia fuese objeto de la psicología y defendía que la tarea psicológica era describir predecir y controlar la conducta:
A.
Edward Chace Tolman
B.
Clark Leonard Hull
C.
Ambos
12.
Tuvo muchos discípulos que se encargaron de difundir sus ideas por toda la disciplina y formó a muchos de los principales psicólogos experimentales de los 50 y 70s.
A.
Edward Chace Tolman
B.
Clark Leonard Hull
C.
Ambos
13.
Su impacto en la psicología fue mucho mayor:
A.
Edward Chace Tolman
B.
Clark Leonard Hull
14.
Recibió la influencia de la corriente filosófica del positivismo lógico:
