PRUEBA DE NIVEL EN MATEMÁTICASOnline version PRUEBA DE NIVEL EN MATEMÁTICAS, ORIENTADA A ADULTOS QUE DESEAN RETOMAR SUS ESTUDIOS. by Neila Campos 1 [NIVEL: 1° ESO] Multiplicar los números decimales 1,21 y 0,3. a 36,3 b 3,63 c 0,363 d No se puede hacer. 2 [NIVEL: 1° ESO] El resultado de la operación (–5) (–4) es: a –20 b 20 c –9 d Ninguna de las anteriores. 3 [NIVEL: 1° ESO] El resultado de la operación –(–4)–2(–1+7) es: a –16 b 2 c –8 d 0 4 [NIVEL: 1° ESO] Al efectuar la operación (–3–2+5) / 4 se obtiene: a 1/4 b 1 c 0 d No existe. 5 [NIVEL: 1° ESO] Al efectuar la operación 5 / (4–6+2) se obtiene: a 5 b 1 c 0 d No existe 6 [NIVEL: 1° ESO] Al simplificar la expresión 15 / 15 resulta: a 1 b 15 c –1 d 0 7 [NIVEL: 1° ESO] La expresión decimal de la fracción 1 / 4 es: a 0.5 b 0.4 c 0.25 d No existe 8 [NIVEL: 1° ESO] ¿Cuál de las siguientes igualdades es correcta? a . b . c . d Ninguna de ellas es correcta. 9 [NIVEL: 1° ESO] ¿Cuál de las siguientes igualdades es correcta? a . b . c . d Ninguna de ellas es correcta. 10 [NIVEL: 1° ESO] Al simplificar la fracción 72 / 108 se obtiene: a 3 / 2 b 2 / 3 c 7 / 10 d No se puede simplificar. 11 [NIVEL: 1° ESO] ¿Cuál es el resultado de este producto de fracciones? a 8 /15 b 26 / 15 c 6 / 8 d 20 / 6 12 [NIVEL: 1° ESO] ¿Cuál es el resultado de esta división de fracciones? a 2 / 14 b 9 / 10 c 2 / 45 d 10 / 9 13 [NIVEL: 1° ESO] ¿Cuál es el resultado de esta suma de fracciones? a 31 / 12 b 5 / 12 c 5 / 35 d 31 / 35 14 [NIVEL: 1° ESO] ¿Cuál es el resultado de esta operación? a 2 b – 2 c 1 d 1 / 2 15 [NIVEL: 1° ESO] ¿Cuánto es el 20% de 150? a 15 b 180 c 30 d Ninguna de las anteriores. 16 [NIVEL: 1° ESO] ¿Cuál es el resultado de esta operación? a . b . c . d . 17 [NIVEL: 1° ESO] ¿Cuál es el resultado de esta operación? a . b . c . d No existe. 18 [NIVEL: 1° ESO] Al efectuar la operación 2x + 6x se obtiene: a 12x b 8x c 0 d No se puede hacer. 19 [NIVEL: 1° ESO] Hallar el valor de x en la expresión 2x + 4 = 5x. a x = 4 b x = 3 / 4 c x = 4 / 7 d x = 4 / 3 20 [NIVEL: 2° ESO] El resultado de elevar (A–B) al cuadrado es: a . b . c . d Ninguna de las anteriores. 21 [NIVEL: 2° ESO] La solución de esta ecuación de primer grado es: a x = –5 / 12 b x = 3 c x = –3 / 4 d No tiene solución. 22 [NIVEL: 2° ESO] La solución de este sistema de ecuaciones es: a x = 2 , y = 3 b x = 1 , y = –1 c x = –2 , y = 2 d No tiene solución. 23 [NIVEL: 2° ESO] Al operar y simplificar esta expresión se obtiene: a a–b b b c a+b d Ninguno de los resultados anteriores. 24 [NIVEL: 2° ESO] Esta figura muestra una tarta a la que le falta un trozo. Indicar qué fracción aproximada de la tarta representa el trozo, y cuánto mide el ángulo en grados. a Fracción 1 / 8. Ángulo 45°. b Fracción 1 / 8. Ángulo 90°. c Fracción 1 / 16. Ángulo 45°. d Ninguna de las respuestas anteriores. 25 [NIVEL: 3° ESO] Esta ecuación de segundo grado... a Tiene dos soluciones distintas. b Tiene una única solución. c Tiene infinitas soluciones. d No tiene ninguna solución real. 26 [NIVEL: 3° ESO] Calcular el área del triángulo de la figura, donde las medidas están dadas en cm. a 84 centímetros cuadrados b 42 centímetros cuadrados. c 21 centímetros cuadrados. d No hay datos suficientes para resolverlo. 27 [NIVEL: 3° ESO] Esta expresión se puede escribir también como: a . b . c . d Ninguna de las anteriores. 28 [NIVEL: 3° ESO] ¿Cuál de las siguientes rectas pasa por el punto (2,3) ? a y = 2x – 1 b y = 2x + 3 c 2x + 3y – 1 = 0 d Ninguna de las anteriores. 29 [NIVEL: 4° ESO] ¿Cuánto vale esta expresión para un ángulo cualquiera? a 1 b –1 c 0 d Depende del valor del ángulo. 30 [NIVEL: 4° ESO] ¿Cuál de las siguientes funciones se representa por una gráfica en forma de parábola? a . b . c . d Ninguna de las anteriores. 31 [NIVEL: 4° ESO] ¿Cuánto vale el logaritmo decimal (es decir, en base 10) del número 1000? a 0 b –3 c 3 d No existe. 32 [NIVEL: 4° ESO] ¿Qué vector representa la figura? a (1, 0) b (–1, 0) c (0, 1) d (0, –1) 33 [NIVEL: 1° Bachillerato (común)] La derivada de la función y = ln(x) , donde ln representa el logaritmo neperiano, es: a . b . c . d Ninguna de las anteriores. 34 [NIVEL: 1° Bachillerato (común)] ¿Qué significa que la derivada de una función en un punto sea positiva? a Que la función es creciente en dicho punto b Que la función es decreciente en dicho punto c Que la función tiene un máximo en dicho punto d Que la función tiene un mínimo en dicho punto 35 [NIVEL: 1° Bachillerato Ciencias] ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta? a Todo número real es racional. b Todo número racional es real. c Hay números irracionales que son números naturales. d Todas las anteriores son falsas. 36 [NIVEL: 1° Bachillerato Ciencias] Resolver esta integral indefinida. a . b . c . d No existe. 37 [NIVEL: 2° Bachillerato Ciencias] Resolver esta integral definida. a 0 b 1 c –1 d 2 38 [NIVEL: 2° Bachillerato Ciencias] El resultado de este producto de matrices es: a . b . c . d No se pueden multiplicar. 39 [NIVEL: 2° Bachillerato Ciencias] ¿Cuánto vale este determinante? a 0 b –6 c 6 d No existe. 40 [NIVEL: 2° Bachillerato Ciencias] ¿Cuándo es compatible determinado (es decir, tiene solución única) este sistema de ecuaciones? a Para m = –1. b Para todos los valores de m distintos de –1. c Lo es siempre, para cualquier valor de m. d No lo es nunca, para ningún valor de m. 41 Ahora puedes finalizar el test y ver la corrección. Presta atención al "NIVEL" de cada pregunta para conocer cuál es tu nivel. ____________________________________________________________________________ Para comenzar estudios de Bachillerato (en cualquiera de sus modalidades) o un Curso de Acceso a la Universidad, deberían superarse todas las preguntas de nivel ESO (como mínimo las de 1° ESO) . ____________________________________________________________________________ Para comenzar estudios universitarios en Ciencias, Ingenerías, Economía... debería responderse correctamente todo el test. Para estudios universitarios de Humanidades que utilicen Estadística, puede bastar con conocimientos de ESO. ____________________________________________________________________________ Si no es así, será necesario ponerse al día en Matemáticas antes de comenzar los estudios en el nivel deseado. a FINALIZAR Y VER CORRECCIÓN
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