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Orientar procesos formativos en la metodología a distancia con base en los planes de estudio.

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Mafe Gomez
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Colombia

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Orientar procesos formativos en la metodología a distancia con base en los planes de estudio.

by Mafe Gomez
1

Programa de formacion Sena / 2014

ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS EN LA METODOLOGÍA A DISTANCIA

UNIDAD 1

Roles que acompañan al procesos de formación. 

2

PRESENTACION

  • Competencia: Orientar procesos formativos en la metodología a distancia con base en los planes de estudio.
  • Resultado de Aprendizaje: Analizar la naturaleza y el rol que cumplen maestro-estudiante como actores principales de un proceso formativo mediado por las tecnologías.
3

CONTENIDOS

  1. Introducción
  2. Rol de los instructores en la educación a distancia.
  3. Los docentes y la tecnología
  4. El estilo docente y perfil del aprendiz en la modalidad de clase virtual.
  5. Características del estudiante virtual
  6. Bibliografia
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1. INTRODUCCION

Las instituciones educativas y nuevos modelos de vinculación pedagógica y organizacional a la agregación de nuevas tecnologías, requiere de cambios educativos profundos a la hora de dictar un curso. Por otra parte, la creatividad y la globalizacion rediseñan las estructuras organizativas en el ambito pedagojico estableciendo de alguna manera la capacidad de las entidades para asimilar las Tics y traducir su potencial en mejoras genuinas en el desempeño y éxito del aprendizaje en los estudiantes. 

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2. Rol de los instructores en la educación a distancia.

El rol básico del profesor tutor  en la modalidad virtual consiste en servir de ayuda a los alumnos para que asimilen los conocimientos, la explicación clara de los formatos a utilizar, para que los aprendices dominen los objetivos de aprendizaje programados en un principio, propuesto en los materiales, para que, con base en las orientaciones procedentes lleguen a obtener la formación académica deseada.

El ejercicio del rol del tutor y su reflexión sobre la enseñanza se centran en el aprendizaje, por esto su figura a diferencia de las propuestas presenciales, ya no es la del experto transmisor de contenidos, sino la de animador y   intermediario del aprendizaje autónomo que realizan los alumnos. 

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3. Los docentes y la tecnologia

QR
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4. El estilo docente en la modalidad de clase virtual.

  Dentro de esta modalidad existen dos roles diferentes, que implican funciones distintas y por ende plantean características o estilos diferentes. 

La característica de este docente será tal que le permita trasladar y adecuar el conocimiento disciplinar de manera que sea asequible por el alumno, pensando que éste  deberá  trabajar  solo.  Por  esta  misma  razón,  el  docente  debe  ser  capaz  de anticiparse a las preguntas e inquietudes del lector ofreciendo  suficiente material aclaratorio.

El otro rol docente es el de   tutor; y su función es la de acompañar al alumno en su aprendizaje. En este caso, la característica primordial que se pone en juego es la capacidad de establecer vínculos empáticos con otros.

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5. Características del estudiante virtual

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6. Bibliografia

  • http://didougma-onicazabala.blogspot.com/2010/04/blog-post_9516.html
  • http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia
  • http://www.iidia.com.ar/rgm/comunicaciones/CIESyNT-2005-T192.pdf

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