Quiz: TEMA 1 magis


TEMA 1 magisOnline version NO MARCADA RESPUESTAS CORRECTAS by Jose Hurtado Peris 1 El lenguaje en los humanos se considera una capacidad... a Innata que desarrollamos sin necesidad de estímulos ambientales b Existe una predisposición, pero requiere de un medio adecuado c Una característica exclusivamente aprendida en interacción social 2 ¿Qué sonidos prefiere un bebé al nacer? a La música o sonidos con ritmo y melodías. b Sonidos Ilamativos de juguetes como timbres, sirenas, etc. aunque no deben ser muy intensos. c La voz humana, especialmente la de la madre. d Sonidos repetitivos y relajantes como el agua o las olas 3 ¿Cuándo comienzan los bebes humanos a desarrollar el lenguaje? a En el útero mientras se está gestando el bebé. b Cuando es capaz de emitir sus primeros sonidos, como el llanto. c Cuando el bebé pronuncia sus primeros balbuceos. d En el momento que nace y escucha las primeras palabras. 4 ¿Qué es lo primero que debe hacer el cerebro del niño para entender el lenguaje? a Asociar sonidos con objetos para dotarlos de significado b Aprender a producir sonidos y fonemas orales. c Encontrar las palabras, agrupando diversos sonidos en una unidad. d 5 ¿Seríamos capaces, si oímos una conversación en una lengua desconocida, de aislar las palabras, aunque desconozcamos su significado? a No, seriamos incapaces si no hay una pausa que nos ayude a separar las palabras. b No, antes de pode identificar el sonido de una palabra debemos conocer su significado c Sí, identificaríamos bastantes palabras, aunque desconoceríamos su significado. d Sí, pero solo algunas palabras, muy repetidas, y sin saber su significado. 6 ¿En qué zona de nuestro cerebro están los centros de comprensión y producción del lenguaje? a En el área de Wernicke y el área motora de producción fonológica respectivamente b En el área de Wernicke y de Broca respectivamente c En la corteza auditiva y área de Broca respectivamente. d En el área de Broca y el área motora de producción fonológica respectivamente. e En la corteza auditiva y área de Wernicke respectivamente. 7 Cuando somos niños necesitamos el feedback auditivo para aprender a pronunciar las palabras, pero cuando ya somo adultos esta pronunciación es totalmente automática y no necesitamos oírnos para hablar correctamente. a Falso b Verdadero 8 El bebé humano al nacer ya está preparado para reconocer y reaccionar a los sonidos así como para reconocer el significado de las palabras del idioma materno a Verdadero b Falso 9 ¿El balbuceo se daría de forma manual en un bebé sordomudo? a Sí de forma innata b No, en los sordomudos nunca hay ningún tipo de balbuceo. c Sí, si los adultos utilizan el signado para hablar con los niños. 10 Un niño sordo desde su nacimiento estará preparado para comenzar a aprender un lenguaje, pero debe adquirir la capacidad de: a Todas son correctas. b Observar y entender el movimiento de los labios del hablante. c Imitar y entender las expresiones faciales, los gestos y las normas de la comunicación d Entender que el lenguaje está formado por sonidos que debe producir. 11 ¿En qué tarea diríamos más palabras en un minuto? a Si nos piden decir palabras relacionadas entre si, pertenecientes a una misma categoria. b O Si nos piden decir palabras libremente, con la condición de que no estén semánticamente relacionadas. 12 El efecto McGurk, nos muestra que: Escoge una o varias respuestas a Para comprender el lenguaje debemos pronunciar correctamente. b Los movimientos de los labios determinan el sonido que oímos. 13 Los niños que provienen de entornos económica o culturalmente más deprimidos presentan problemas en su desarrollo.. a Lingüístico, pero inicialmente tienen un desarrollo cognitivo normal. b Lingüístico y cognitivo, ambos factores se ven mermados c Cognitivo, lo que en la etapa escolar afectará a su lenguaje. d Problemas escolares que afectarán a su desarrollo cognitivo y lingüístico 14 ¿Según los autores es posible, desde la educación, modificar el código lingüístico que poseen los niños? a Si b No 15 El vocabulario de los niños a los cinco años se caracteriza por a A esa edad ya tienen un vocabulario amplio y preciso. b Un vocabulario reducido usadas con un amplio contenido semántico. c Un vocabulario reducido pero preciso, aunque incluyen palabras inventadas. 16 ¿Cuál es el principal problema del código restringido usado por niños con privación sociocultural? a Presenta una gramática atípica y desestructurada. b Tiene poco nivel de generalidad y depende del contexto. c Es un código propio de niños menores, siendo similar a un retraso del lenguaje. d Todas son correctas 17 Uno de los principales problemas de desarrollar un código restringido, un lenguaje pobre, es que afecta a cómo interpretamos el mundo y al desarrollo de nuestro propio pensamiento. a Falso b Verdadero 18 Según Chomsky existe una predisposición a la adquisición del lenguaje, por lo que el código restringido usado por algunos niños es. a una característica personal de estos niños, ya que nacen con limitaciones que producen estos déficits. b fruto de un retraso cognitivo, el desarrollo del lenguaje depende del desarrollo cogni-tivo, este código es característicos de niños con deficiencia mental. c producto de carencias en la interaccion. aunque existe un mecanismo innato este precisa de estimulación ambiental que la desarrolle d debido a los diferentes ritmos de maduración, cada niño sigue una pauta de desarroIlo diferente. 19 Cuáles son condicionantes para que el niño desarrolle un código lingüístico restringido? (Marca todas las que sean verdaderas) Escoge una o varias respuestas a Provenir de un hogar disfuncional o con carencias afectivas. b Pautas de crianza sobre protectoras c Padres con bajo nivel académico d Padres con dificultades en el habla como dislalias o distemias. e Baja estimulación en el hogar. f Vivir en pueblos pequeños y aislados.

1

El lenguaje en los humanos se considera una capacidad...

a

Innata que desarrollamos sin necesidad de estímulos ambientales

b

Existe una predisposición, pero requiere de un medio adecuado

c

Una característica exclusivamente aprendida en interacción social

2

¿Qué sonidos prefiere un bebé al nacer?

a

La música o sonidos con ritmo y melodías.

b

Sonidos Ilamativos de juguetes como timbres, sirenas, etc. aunque no deben ser muy intensos.

c

La voz humana, especialmente la de la madre.

d

Sonidos repetitivos y relajantes como el agua o las olas

3

¿Cuándo comienzan los bebes humanos a desarrollar el lenguaje?

a

En el útero mientras se está gestando el bebé.

b

Cuando es capaz de emitir sus primeros sonidos, como el llanto.

c

Cuando el bebé pronuncia sus primeros balbuceos.

d

En el momento que nace y escucha las primeras palabras.

4

¿Qué es lo primero que debe hacer el cerebro del niño para entender el lenguaje?

a

Asociar sonidos con objetos para dotarlos de significado

b

Aprender a producir sonidos y fonemas orales.

c

Encontrar las palabras, agrupando diversos sonidos en una unidad.

d

5

¿Seríamos capaces, si oímos una conversación en una lengua desconocida, de aislar las palabras, aunque desconozcamos su significado?

a

No, seriamos incapaces si no hay una pausa que nos ayude a separar las palabras.

b

No, antes de pode identificar el sonido de una palabra debemos conocer su significado

c

Sí, identificaríamos bastantes palabras, aunque desconoceríamos su significado.

d

Sí, pero solo algunas palabras, muy repetidas, y sin saber su significado.

6

¿En qué zona de nuestro cerebro están los centros de comprensión y producción del lenguaje?

a

En el área de Wernicke y el área motora de producción fonológica respectivamente

b

En el área de Wernicke y de Broca respectivamente

c

En la corteza auditiva y área de Broca respectivamente.

d

En el área de Broca y el área motora de producción fonológica respectivamente.

e

En la corteza auditiva y área de Wernicke respectivamente.

7

Cuando somos niños necesitamos el feedback auditivo para aprender a pronunciar las palabras, pero cuando ya somo adultos esta pronunciación es totalmente automática y no necesitamos oírnos para hablar correctamente.

a

Falso

b

Verdadero

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El bebé humano al nacer ya está preparado para reconocer y reaccionar a los sonidos así como para reconocer el significado de las palabras del idioma materno

a

Verdadero

b

Falso

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¿El balbuceo se daría de forma manual en un bebé sordomudo?

a

Sí de forma innata

b

No, en los sordomudos nunca hay ningún tipo de balbuceo.

c

Sí, si los adultos utilizan el signado para hablar con los niños.

10

Un niño sordo desde su nacimiento estará preparado para comenzar a aprender un lenguaje, pero debe adquirir la capacidad de:

a

Todas son correctas.

b

Observar y entender el movimiento de los labios del hablante.

c

Imitar y entender las expresiones faciales, los gestos y las normas de la comunicación

d

Entender que el lenguaje está formado por sonidos que debe producir.

11

¿En qué tarea diríamos más palabras en un minuto?

a

Si nos piden decir palabras relacionadas entre si, pertenecientes a una misma categoria.

b

O Si nos piden decir palabras libremente, con la condición de que no estén semánticamente relacionadas.

12

El efecto McGurk, nos muestra que:

Escoge una o varias respuestas

a

Para comprender el lenguaje debemos pronunciar correctamente.

b

Los movimientos de los labios determinan el sonido que oímos.

13

Los niños que provienen de entornos económica o culturalmente más deprimidos presentan problemas en su desarrollo..

a

Lingüístico, pero inicialmente tienen un desarrollo cognitivo normal.

b

Lingüístico y cognitivo, ambos factores se ven mermados

c

Cognitivo, lo que en la etapa escolar afectará a su lenguaje.

d

Problemas escolares que afectarán a su desarrollo cognitivo y lingüístico

14

¿Según los autores es posible, desde la educación, modificar el código lingüístico que poseen los niños?

a

Si

b

No

15

El vocabulario de los niños a los cinco años se caracteriza por

a

A esa edad ya tienen un vocabulario amplio y preciso.

b

Un vocabulario reducido usadas con un amplio contenido semántico.

c

Un vocabulario reducido pero preciso, aunque incluyen palabras inventadas.

16

¿Cuál es el principal problema del código restringido usado por niños con privación sociocultural?

a

Presenta una gramática atípica y desestructurada.

b

Tiene poco nivel de generalidad y depende del contexto.

c

Es un código propio de niños menores, siendo similar a un retraso del lenguaje.

d

Todas son correctas

17

Uno de los principales problemas de desarrollar un código restringido, un lenguaje pobre, es que afecta a cómo interpretamos el mundo y al desarrollo de nuestro propio pensamiento.

a

Falso

b

Verdadero

18

Según Chomsky existe una predisposición a la adquisición del lenguaje, por lo que el código restringido usado por algunos niños es.

a

una característica personal de estos niños, ya que nacen con limitaciones que producen estos déficits.

b

fruto de un retraso cognitivo, el desarrollo del lenguaje depende del desarrollo cogni-tivo, este código es característicos de niños con deficiencia mental.

c

producto de carencias en la interaccion. aunque existe un mecanismo innato este precisa de estimulación ambiental que la desarrolle

d

debido a los diferentes ritmos de maduración, cada niño sigue una pauta de desarroIlo diferente.

19

Cuáles son condicionantes para que el niño desarrolle un código lingüístico restringido? (Marca todas las que sean verdaderas)

Escoge una o varias respuestas

a

Provenir de un hogar disfuncional o con carencias afectivas.

b

Pautas de crianza sobre protectoras

c

Padres con bajo nivel académico

d

Padres con dificultades en el habla como dislalias o distemias.

e

Baja estimulación en el hogar.

f

Vivir en pueblos pequeños y aislados.

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