ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS ACTIVAS QUE GENEREN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOOnline version Metodologías Activas by Alheli Graciela Ramírez Gómez 1 Es un acto necesario y obligado en materia educativa: a La innovación b La memorización y la repetición c Imponer un modelo rígido 2 ¿Quiénes se convierten en el eje alrededor del cual gira la transformación de lo soso a lo innovador en educación? Es decir, generador de la disrupción. a Los padres de familia b Los profesores c La comunidad escolar 3 ¿Qué se necesita para abrir las ventanas de la atención? a Atender reglas y normas establecidas b Conformidad, pasividad y sumisión c Emoción 4 ¿Cuál no es una metodología activa? a Gamificación b Cognitivismo c Aprendizaje basado en retos d Flipped classroom 5 El uso de las metodologías activas en el aula genera: a Todas son correctas b Caos y poco aprendizaje c Motivación, desarrollo de habilidades sociales y cognitivas d Flipped classroom 6 Indica cuáles son características de las metodologías activas: a Se centra en el alumno b Desarrolla la comunicación c Fomenta el trabajo en equipo d Todas son correctas 7 Las metodologías activas, se fundamentan en: a Trabajo en equipo y resolución de problemas de la vida real b Trabajo individual y desarrollo de la competitividad c Trabajo en equipo y resolución de problemas a través de supuestos d Trabajo individual y comparación de resultados 8 Esta metodología traslada la mecánica del juego al ámbito educativo con el fin de conseguir mejores resultados. Tiene un carácter lúdico y genera una buena experiencia en el alumnado. a Gamificación b Aprendizaje de servicio c Flipped classroom d Aprendizaje basado en problemas 9 Metodología en la que los alumnos aprenden haciendo, que desarrolla su pensamiento crítico y la toma de decisiones. a Aprendizaje basado en problemas y retos b (ABP) Aprendizaje basado en proyectos c Aprendizaje cooperativo d (APS) Aprendizaje y servicio 10 Durante una clase de matemáticas, el profesor quiere que los estudiantes comprendan mejor los conceptos de geometría. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor una actividad que emplea una metodología activa para enseñar geometría? a El profesor explica los conceptos de geometría en una pizarra y luego asigna problemas de práctica. b Los estudiantes leen un capítulo sobre geometría en el libro de texto y toman notas. c Los estudiantes trabajan colaborativamente para resolver problemas de geometría y luego comparten sus soluciones con la clase. d El profesor muestra ejemplos de problemas de geometría en una presentación de PowerPoint. 11 Durante un proyecto comunitario, un grupo de jóvenes se reúne para abordar un problema ambiental en su vecindario. Quieren involucrar a más personas y generar conciencia sobre la importancia de la sostenibilidad ambiental. ¿Cuál de las siguientes estrategias representa una metodología activa para alcanzar este objetivo? a Publicar folletos informativos sobre el problema y distribuirlos en la comunidad. b Realizar una encuesta en línea para recopilar opiniones sobre el tema. c Organizar una jornada de limpieza comunitaria seguida de un evento de sensibilización ambiental con actividades interactivas y charlas informativas. d Realizar una presentación de diapositivas sobre el problema durante una reunión del consejo de vecinos. 12 Según Francisco Mora, ¿cuál de las siguientes opciones mejor describe la importancia del pensamiento crítico y creativo en el proceso de aprendizaje? a El pensamiento crítico y creativo son habilidades secundarias en el aprendizaje, ya que la memorización de hechos es más relevante para la adquisición de conocimientos. b El pensamiento crítico y creativo son habilidades esenciales que permiten a los estudiantes analizar, evaluar y generar ideas originales, promoviendo un aprendizaje profundo y significativo. c El pensamiento crítico y creativo son habilidades útiles solo en campos específicos como el arte y la literatura, pero no son relevantes en disciplinas como la matemática o la ciencia. d El pensamiento crítico y creativo son habilidades innatas que no pueden ser enseñadas ni desarrolladas a través de la educación formal.
New game