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SECUENCIA DIDACTICA

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SECUENCIA DIDACTICA

Created by

Norma Robles
Norma Robles
Mexico

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SECUENCIA DIDACTICA
 

SECUENCIA DIDACTICAOnline version

SECUENCIA DIDACTICA

by Norma Robles
1

Son las unidades didácticas que hacen posible alcanzar los aprendizajes

2

Son un conjunto de conocimientos, procedimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores necesarios para alcanzar las metas curriculares establecidas en los programas y planes educativos

Pistas

¿META, INSTRUMENTOS, CONTENIDOS?

3

Es fundamental para el desarrollo de las competencias que permitirán a los estudiantes enfrentar con éxito los desafíos de la sociedad futura.

Pistas

¿CONTENIDOS, PROGRESIONES, TRANSVERSALIDAD?

4

Expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes.

Pistas

¿PROGRESIONES, RETROALIMENTACION, SECUENCIA DIDACTICA?

5

Es un proceso de planificación educativa que tiene como objetivo organizar y diseñar de forma estratégica los contenidos y actividades que se llevarán a cabo en el aula.

Pistas

¿SECUENCIA DIDACTICA, EVALUACION, CIERRE?

6

La secuencia didáctica puede dividirse en fases o momentos, cada una de que cumplen funciones distintas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por consiguiente, tiene características diferentes.

Pistas

¿CIERRE INICIO DESARROLLO?

7

Son objetivos para el desarrollo y el aprendizaje de los estudiantes en varios dominios que están integradas en un currículo.

Pistas

¿TRANSVERSALIDAD, METAS DE APRENDIZAJE, PROGRESIONES?

8

Es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.

Pistas

¿META, TRANSVERSALIDAD, RECURSOS DIDACTICOS?

9

Es un proceso de observación del trayecto del logro de aprendizaje que experimenta el alumno y tiene como objetivo retroalimentar para la mejora.

Pistas

¿PROGRESIONES, EVALUACION FORMATIVA, TRANSVERSALIDAD?

10

Es un conjunto de criterios que se utilizan para comparar, contrastar o ponderar los indicadores y/o características de un producto de aprendizaje con el fin de determinar el grado o nivel de logro de un propósito formativo.

Pistas

¿INSTRUMENTOS DE EVALUACION, METAS, SECUENCIA?

 
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