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El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) está catalogado como un trastorno del neurodesarrollo. Generalmente, los síntomas se presentan a edades tempranas, antes de los 12 años según los criterios actuales. Test del TDAH.

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Carlos Adrián Naranjo Pérez
Carlos Adrián Naranjo Pérez
Ecuador

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El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) está catalogado como un trastorno del neurodesarrollo. Generalmente, los síntomas se presentan a edades tempranas, antes de los 12 años según los criterios actuales. Test del TDAH.

by Carlos Adrián Naranjo Pérez
1

Pregunta 1: ¿Qué es el TDAH?

2

Pregunta 2: ¿Cuál de las siguientes no es una característica del TDAH?

3

Pregunta 3: ¿Cuál de las siguientes es una adaptación curricular recomendada para un alumno con TDAH?

4

¿Cuál de los siguientes métodos no es una forma de identificar el TDAH?

5

Pregunta 5: En el ejemplo de Juan, ¿qué intervención se aplicó para mejorar su atención en clase?

Explicación

El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) es un trastorno neurobiológico que se manifiesta a través de síntomas como la inatención, la hiperactividad y la impulsividad. No es una enfermedad contagiosa, un trastorno del sueño ni una condición temporal que desaparece con la edad.

Las personas con TDAH típicamente tienen dificultades para seguir instrucciones detalladas debido a la inatención y la impulsividad. Las otras opciones (dificultad para mantener la atención, movimiento constante e interrupción en actividades de otros) son características comunes del TDAH.

Las tareas cortas y variadas ayudan a mantener la atención e interés de los alumnos con TDAH, evitando que se sientan abrumados o pierdan el enfoque. Sentarlos lejos del maestro, usar instrucciones largas y eliminar pausas no son estrategias recomendadas para manejar el TDAH.

La altura y el peso del niño no están relacionados con la identificación del TDAH. La identificación se realiza a través de la observación de comportamientos, evaluaciones médicas y psicológicas, y entrevistas/cuestionarios para padres y maestros.

Dar instrucciones en pasos pequeños y claros es una intervención eficaz para alumnos con TDAH, ya que facilita la comprensión y el cumplimiento de las tareas. Las otras opciones (sentarlo lejos de sus compañeros, eliminar recompensas, reducir tiempo extra) no son intervenciones que se aplicaron en el ejemplo de Juan.

 
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