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TEMA 4 PRIMARIA

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TEMA 4 PRIMARIA
 

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Resuelve las cuestiones del Tema 4

by J. More
1

¿Cuáles son los factores de la diversidad según Díez y Huete (1997)?

2

¿Cuál será el soporte que ayude a articular propuestas educativas diversas a partir de las necesidades reales del alumno singular y único, y de cuyo adecuado ajuste a la pluralidad va a depender la eficacia y la calidad de la acción formativa que se desarrolla en el Centro?

3

¿A qué tipo de alumnado se hace referencia en el Artículo 73 de la LOE-LOMLOE?

4

¿A qué tipo de alumnado se hace referencia en el Artículo 76 de la LOE-LOMLOE?

5

¿A qué tipo de alumnado se hace referencia en el Artículo 78 de la LOE-LOMLOE?

6

Atendiendo al artículo 71 de la LOE, corresponde a las Administraciones educativas asegurar los recursos necesarios para que los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, , puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado, por presentar…

7

9. Nuestro sistema educativo adopta un modelo de educación “en y para la diversidad”, como proponen entre otros Sánchez y Torres (2002); Cabrerizo y Rubio (2012) y Amaro (2014), caracterizada por:

8

“La escuela inclusiva”, como la define Cabrerizo y Rubio (2012), caracterizada básicamente por:

9

El Diseño Universal para el Aprendizaje es una metodología que deberá de estar presente en nuestras prácticas de enseñanza inclusiva.

10

Entendemos la atención a la diversidad el conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado del centro y, entre ellos, a los que requieren una actuación específica derivada de factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja sociocultural, de altas capacidades, de compensación lingüística, comunicación y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo, de graves trastornos de la comunicación y del lenguaje.

 
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