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El concepto del numero y como se da en la etapa prescolar

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rosa morales
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Concepto del Numero
 

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El concepto del numero y como se da en la etapa prescolar

by rosa morales
1

Concepto Del numero

Cipa Pasos Del Saber

2

Concepto Del numero

¿Qué son los números?

Los números son abstracciones, ideas o conceptos creados por el ser humano para representar, principalmente, las cantidades y las magnitudes. Los números constituyen una de las primeras invenciones de la humanidad y jugaron un rol importante en la creación de la escritura; desde entonces son vitales para el pensamiento científico y para la vida diaria de las civilizaciones.

3

Construcción del concepto de numero

Jean Piaget, el concepto del número uno se desarrolla como parte del proceso de construcción del pensamiento lógico-matemático en los niños. En su teoría, el número no es simplemente una etiqueta, sino el resultado de una construcción mental que implica varios logros previos.


Para Piaget, el número uno no se comprende desde el principio, sino que el niño lo construye gradualmente.

El "uno" representa una unidad, es decir, una colección con un solo elemento, y esto requiere que el niño entienda:

  1. La conservación: El niño debe comprender que un objeto sigue siendo "uno" aunque cambie su forma, lugar o aspecto.
  2. La clasificación: Antes de entender "uno", el niño necesita poder reconocer que un objeto pertenece a una categoría (por ejemplo, un solo animal es parte de la categoría "animales").
  3. La seriación: El niño también necesita saber ordenar objetos y reconocer relaciones como primero, segundo, etc., lo que ayuda a ubicar al "uno" como el inicio de una serie.
  4. El concepto de cantidad: Entender que "uno" es menos que "dos", más que "cero", etc., implica una noción de cantidad relativa.

💡 Ejemplo: Un niño puede repetir

4

Durante la etapa preoperatoria (según Piaget), los niños no comprenden aún el número como una noción abstracta, sino que lo construyen poco a poco a través de la manipulación, la acción y la experiencia concreta.


  1. Etapa de correspondencia uno a uno (3-4 años aprox.)
  2. Etapa del conteo inicial (4-5 años)
  3. Etapa de comprensión del número cardinal (5-6 años)
  4. Etapa de operaciones concretas iniciales (al final del preescolar, 6 años aprox.)
5

Actividades para introducir el concepto del número

  1. Juego de conteo con objetos
  2. Canciones con números
  3. Títeres o tarjetas con números y cantidades
  4. Pisar el número
  5. Dado gigante con actividades
  6. Juegos de emparejar número y cantidad
  7. La tiendita
 
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