Unscramble Letters: Procesos cognitivos superiores


Unscramble Letters Procesos cognitivos superioresOnline version Conceptos básicos de inteligencia, pensamiento, lenguaje y aprendizaje by Daniela 1 Cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona A I N J E A P E Z D R 2 Asociación de un evento y una respuesta involuntaria N C M I I A N D O O Á E S T L N C O I O I C C 3 Propuso el condicionamiento clásico P I A O N V B V A L V 4 La conducta depende de un refuerzo, sea positivo o negativo A I A O D N E I I N T R O P E E O C N M N C O T 5 Propuso el condicionamiento operante I R N N K S E 6 Aprendizaje por :que se refiere a encontrar por casualidad la información D T C N S M R I U I E O B E 7 Propuso el aprendizaje por descubrimiento U N R N R B E 8 La teoría del aprendizaje , tiene como condiciones las señales, el movimiento, encadenamiento, conceptos, principios, resolución de problemas, etc. O S A I T G V F I C I N I 9 Propuso el aprendizaje significativo D D A E V A L U S U I B 10 Teoría del aprendizaje que establece que se requiere cuestionar la estructura cognoscitiva A I T C N U R V T I O C S T S 11 El aprendizaje es la construcción de nuevos conocimientos a partir de saberes en relación a la sociedad U C I O S U C O L R L T A 12 Tipo de acciones que pueden resultar mas eficaces en un momento dado T E E P Z D I E T D J E S N A I E A G S A R A R 13 Índice en el uso de la visión donde la lectura, el uso de gráficos, videos, tablas es primordial V L I U S A 14 Estilo de aprendizaje que es la manera de aprender escuchando u oyendo D T O I I A V U 15 estilo de aprendizaje que se basa en el hacer S C É T E N O I S K I 16 El es una forma de procesar los pensamientos y hábitos de una persona para que sean exitosos por medio de técnicas percepción, comportamiento y comunicación M A D U E O A L R D O B N 17 Manipula representaciones mentales y establece relaciones ente conceptos O E S E I P T A N M N 18 Organización jerárquica de conceptos mediante proposiciones lógicas A E Q G M A A M R O I D S E S A U S 19 Representaciones cerebrales de conceptos, lugares o sucesos E N M N S A E T Á M G L E S E I 20 O C C O P E N S T 21 Pensamiento que va de lo general a lo particular D D V C E T U I O 22 Pensamiento que va de lo particular a lo general I D I C O V T N U 23 pensamiento que fragmenta en partes para relacionar conceptos Í A C O A I L N T 24 Pensamiento que se enfoca en múltiples soluciones I E R E E D G V T N 25 Pensamiento que se basa en el razonamiento lógico o racional R T E G E C N V E O 26 Conjunto de símbolos con significado que permiten comunicar ideas y pensamientos N U E E A L J G 27 Reglas que determinan la combinación de morfemas y fonemas G M T I A C R Á A 28 Unidad básica del sonido A E F M O N S 29 Unidad básica de del significado M M F R A E O 30 Reglas gramaticales que indican la forma correcta de ordenar las oraciones y combinar palabras para una oración S I N X A T I S 31 Reglas que se asignan a los morfemas E N S I T A Á M C 32 Capacidad de adaptación y resolución de problemas T N E N G I C E I A I L 33 Engloba actitudes cognitivas y emocionales para la adaptación N C I A N T G I E I E L 34 Instrumentos utilizados para medir aptitudes, conocimientos y capacidades C T O S S M I R E T O S P T I C É 35 Mejorar las capacidades cognitivas son elementos que promueven el: E N E U N C L O E C T N E I A E T R Q L T I I U I M 36 Este autor dice que las personas inteligente aprovechan sus cualidades y compensan sus limitacions N E R E G B O B T S T R R R E 37 Teoría que dice que se requiere de la habilidad de aprender, adquirir nuevos conocimientos, resolver problemas, etc. Q A I E O R R T A C T U A Í R I 38 Autor que propone que la inteligencia esta relacionada con la capacidad para resolver problemas cotidianos para generar nuevos problemas D H W A O R 39 Propone los siete tipos de inteligencias múltiples H D W G D N O A R A R R E 40 Inteligencia que se refiere a la efectividad con que la gen te percibe sus propias emociones y las de los demás, así como manejar su conducta emocional E O I N M A C O L 41 Capacidad de aprender el orden y significado de las palabras en la lectura, al hablar o escuchar. L C N I N A G Ü T C N I S A I I G I E T Í E L 42 Capacidad de utilizar el método científico y el razonamiento inductivo y deductivo I C E - G I O C C M Á I I I T L G M A Ó N A T T E N O E L 43 Capacidad de presentir ideas visualmente A I A L I N G P C L E C E E S I N T A I 44 Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación, etc. I R S A I O É N P A S C O T E I I E N A E L - G K C C T R L N I 45 Capacidad para cantar o tocar intrumentos E E N L I M I U S G C A A I T I L C N 46 Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales A N C L N E I E L G R N E N T T I P O I S A I A R 47 Capacidad de trabajar con la gente, ayudar a las personas, identificar y solucionar problemas E T E S R N N I I L I P N O L A N E G T I A C E R

1

Cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona

2

Asociación de un evento y una respuesta involuntaria

N C M I I A N D O O Á E S T L N C O I O I C C

3

Propuso el condicionamiento clásico

P I A O N V B V A L V

4

La conducta depende de un refuerzo, sea positivo o negativo

A I A O D N E I I N T R O P E E O C N M N C O T

5

Propuso el condicionamiento operante

6

Aprendizaje por :que se refiere a encontrar por casualidad la información

D T C N S M R I U I E O B E

7

Propuso el aprendizaje por descubrimiento

8

La teoría del aprendizaje , tiene como condiciones las señales, el movimiento, encadenamiento, conceptos, principios, resolución de problemas, etc.

O S A I T G V F I C I N I

9

Propuso el aprendizaje significativo

D D A E V A L U S U I B

10

Teoría del aprendizaje que establece que se requiere cuestionar la estructura cognoscitiva

A I T C N U R V T I O C S T S

11

El aprendizaje es la construcción de nuevos conocimientos a partir de saberes en relación a la sociedad

U C I O S U C O L R L T A

12

Tipo de acciones que pueden resultar mas eficaces en un momento dado

T E E P Z D I E T D J E S N A I E A G S A R A R

13

Índice en el uso de la visión donde la lectura, el uso de gráficos, videos, tablas es primordial

14

Estilo de aprendizaje que es la manera de aprender escuchando u oyendo

15

estilo de aprendizaje que se basa en el hacer

16

El es una forma de procesar los pensamientos y hábitos de una persona para que sean exitosos por medio de técnicas percepción, comportamiento y comunicación

M A D U E O A L R D O B N

17

Manipula representaciones mentales y establece relaciones ente conceptos

18

Organización jerárquica de conceptos mediante proposiciones lógicas

A E Q G M A A M R O I D S E S A U S

19

Representaciones cerebrales de conceptos, lugares o sucesos

E N M N S A E T Á M G L E S E I

20

21

Pensamiento que va de lo general a lo particular

22

Pensamiento que va de lo particular a lo general

23

pensamiento que fragmenta en partes para relacionar conceptos

24

Pensamiento que se enfoca en múltiples soluciones

25

Pensamiento que se basa en el razonamiento lógico o racional

26

Conjunto de símbolos con significado que permiten comunicar ideas y pensamientos

27

Reglas que determinan la combinación de morfemas y fonemas

28

Unidad básica del sonido

29

Unidad básica de del significado

30

Reglas gramaticales que indican la forma correcta de ordenar las oraciones y combinar palabras para una oración

31

Reglas que se asignan a los morfemas

32

Capacidad de adaptación y resolución de problemas

T N E N G I C E I A I L

33

Engloba actitudes cognitivas y emocionales para la adaptación

N C I A N T G I E I E L

34

Instrumentos utilizados para medir aptitudes, conocimientos y capacidades

C T O S S M I R E T O S P T I C É

35

Mejorar las capacidades cognitivas son elementos que promueven el:

E N E U N C L O E C T N E I A E T R Q L T I I U I M

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Este autor dice que las personas inteligente aprovechan sus cualidades y compensan sus limitacions

N E R E G B O B T S T R R R E

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Teoría que dice que se requiere de la habilidad de aprender, adquirir nuevos conocimientos, resolver problemas, etc.

Q A I E O R R T A C T U A Í R I

38

Autor que propone que la inteligencia esta relacionada con la capacidad para resolver problemas cotidianos para generar nuevos problemas

39

Propone los siete tipos de inteligencias múltiples

H D W G D N O A R A R R E

40

Inteligencia que se refiere a la efectividad con que la gen te percibe sus propias emociones y las de los demás, así como manejar su conducta emocional

41

Capacidad de aprender el orden y significado de las palabras en la lectura, al hablar o escuchar.

L C N I N A G Ü T C N I S A I I G I E T Í E L

42

Capacidad de utilizar el método científico y el razonamiento inductivo y deductivo

I C E - G I O C C M Á I I I T L G M A Ó N A T T E N O E L

43

Capacidad de presentir ideas visualmente

A I A L I N G P C L E C E E S I N T A I

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Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación, etc.

I R S A I O É N P A S C O T E I I E N A E L - G K C C T R L N I

45

Capacidad para cantar o tocar intrumentos

E E N L I M I U S G C A A I T I L C N

46

Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales

A N C L N E I E L G R N E N T T I P O I S A I A R

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Capacidad de trabajar con la gente, ayudar a las personas, identificar y solucionar problemas

E T E S R N N I I L I P N O L A N E G T I A C E R

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