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Ejercicio estadístico de calculo de medidas de tendencia central

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ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Created by

Ecuador

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Ejercicio estadístico de calculo de medidas de tendencia central
 

Ejercicio estadístico de calculo de medidas de tendencia centralOnline version

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

by Eduardo Guerrero
1

Caratula

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR

Tema

Ejercicio estadístico de calculo de medidas de tendencia central

Carrera

Licenciatura en educación básica

Matemática II

Estudiante

Adriana Lamilla

Fecha

22-05-2025


2

Tema

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL FORMULAS; La MEDIA, MEDIANA y MODA DEFINICIÓN  - YouTube

Calculo de medidas de tendencia central

El análisis de datos es una herramienta fundamental en la educación. A través del cálculo de las medidas de tendencia central —media, mediana y moda— los estudiantes aprenden a interpretar y resumir información numérica. Este tema permite desarrollar el pensamiento lógico y crítico al analizar situaciones reales del entorno escolar, como calificaciones, asistencia o participación, fortaleciendo así habilidades matemáticas útiles para su vida académica y personal.

3

Objetivo

Analizar medidas de tendencia central en datos discretos para comprender mejor una situación concreta.

4

Teoría

Las medidas de tendencia central permiten obtener un valor que resume o representa un conjunto de datos. Las más comunes son:

  • Media: indica el valor promedio.
  • Mediana: señala el punto medio del conjunto de datos ordenado.
  • Moda: muestra el valor que ocurre con mayor frecuencia.

Son herramientas clave para interpretar información cuantitativa en diversas áreas como educación, salud, economía y deportes.


5

Enunciado del ejercicio

Un entrenador registró cuántas vueltas daban 10 estudiantes alrededor de la pista en una clase de Educación Física:

5, 6, 7, 5, 6, 8, 6, 7, 5, 4

Calcula la media, mediana y moda de las vueltas dadas.

6

Reflexion

En situaciones cotidianas como el rendimiento físico, las medidas de tendencia central ayudan a observar patrones y tomar decisiones. Por ejemplo, al analizar cuántas vueltas dan los estudiantes, el entrenador puede saber si la mayoría tiene un buen desempeño o si es necesario trabajar más con ciertos alumnos. Así, estas medidas facilitan una planificación más equitativa y efectiva.

7

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