MF1444 - UF 1645 - Test 2 - Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición

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A lo largo de esta Unidad de Aprendizaje el alumno sabrá aplicar técnicas de grupo de acuerdo a la finalidad y características, así como a las peculiaridades de los elementos del proceso formativo.

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Cristina Cris

June 10, 2025

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MF1444 - UF 1645 - Test 2 - Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de imparticiónOnline version A lo largo de esta Unidad de Aprendizaje el alumno sabrá aplicar técnicas de grupo de acuerdo a la finalidad y características, así como a las peculiaridades de los elementos del proceso formativo. by Cristina Cris 1 ¿Qué modelo de desarrollo grupal postula que el desarrollo grupal se produce a través de atravesar una serie de fases o etapas de forma progresiva? a Modelos no lineales. b Modelos lineales. c Modelos integradores. 2 ¿Cuál de los siguientes aspectos hay que considerar para crear un buen clima en el aula? a Proporcionar visibilidad a todo el alumnado, adecuando la temperatura y reduciendo al máximo los ruidos. b Haciendo uso de la sensibilización como técnica introductoria. c Variando estímulos durante el desarrollo de la actividad. 3 ¿Qué beneficios aporta el aprendizaje cooperativo/colaborativo al grupo? a Mejora la cohesión grupal. b Integra diferentes áreas de diferentes materias. c Actúa como facilitado y guía del aprendizaje. 4 ¿En qué consiste la técnica de dinamización grupal lluvia de ideas? a Esta técnica facilita la creación de ideas para llegar a descubrir nuevas soluciones a un problema. A continuación, se seleccionan las respuestas más válidas y se llega a un consenso. b Se inicia con el planteamiento de un problema por parte del facilitador. Se trata de formar grupos de 6 personas para debatir durante 6 minutos sobre un tema concreto con la finalidad de llegar a una conclusión general. c Consiste en analizar una serie de casos sobre diversas situaciones problemáticas,y el alumnado debe estudiar el caso y proponer soluciones. 5 ¿Cuál es el primer paso que el docente debe seguir para la resolución de conflictos? a Aceptación y reconocimiento mutuo y personal. b Clarificación del problema y de los elementos que la integran c La toma de decisiones 6 ¿Qué etapas atraviesa el desarrollo de un grupo según Tuckman y Jensen? a Elección de objetivos, elección de medios, elección de políticas y ejecución de objetivos. b Dependencia, lucha, confianza, trabajo y terminación. c Formación, conflicto, establecimiento de normas, desempeño eficaz y finalización. 7 ¿Qué son los conflictos intergrupales? a Son conflictos que implican a un colectivo de personas que se definen a sí mismos como grupo, dando lugar a divisiones del grupo en varias posturas b Son conflictos que surgen a través del enfrentamiento entre diferentes grupos. c Son los conflictos que surgen entre diversos individuos de un grupo 8 ¿En qué consiste el método Jigsaw? a En llevar a cabo un trabajo cooperativo dentro del grupo y una situación competitiva con otros grupos en forma de juego instructivo. b En dividir al alumnado en grupos heterogéneos de 5 ó 6 miembros asignando una parte de un tema a cada uno de sus miembros. A cada miembro del grupo se le considera "experto" de su parte, y para desarrollar el trabajo de ..... c En dividir el trabajo entre todos los miembros del grupo y cada uno realiza su parte de investigación, elaborando un informe que se expone al resto de la clase. Y para concluir, tanto el docente como el resto de compañeros evalúan ... 9 ¿Qué son los grupos ad hoc? a Son aquellos que se forman con un fin determinado y desaparecen una vez que han alcanzado el objetivo. Un ejemplo de esta categoría de grupo son los grupos de formación. b Son aquellos a los que el ser humano tiene que pertenecer forzosamente para poder vivir sin perjuicios. c Este grupo se constituye de forma no intencionada y suele resultar homogéneo en edades e intereses. 10 ¿Cómo pueden ser los grupos según su estructura? a Espontáneos y obligatorios. b Formales e informales. c De pertenencia o de referencia. 11 ¿Cuál de las siguientes técnicas sería la más apropiada para utilizar en grupos medianos? a Lluvia de ideas. b Phillips 66. c Foro 12 ¿Qué hay que tener en cuenta, con carácter prioritario, a la hora de motivar a personas adultas en el aula? a Dar respuesta a las necesidades que presentan, respondiendo a sus expectativas b Hacer las clases divertidas y dinámicas. c Haciendo partícipe al alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 13 ¿Qué etapas atraviesa el desarrollo de un grupo según Tuckman y Jensen? a Elección de objetivos, elección de medios, elección de políticas y ejecución de objetivos. b Dependencia, lucha, confianza, trabajo y terminación. c Formación, conflicto, establecimiento de normas, desempeño eficaz y finalización. 14 ¿Qué beneficios aporta el aprendizaje cooperativo/colaborativo al grupo? a Mejora la cohesión grupal. b Integra diferentes áreas de diferentes materias. c Actúa como facilitado y guía del aprendizaje. 15 ¿Cuáles son los tres factores fundamentales para que un grupo se constituya como tal? a Poseer un fin común, la existencia de interrelaciones entre las personas de un grupo y poseer existencia propia b Perseguir un objetivo común, la no existencia de conflictos y comunicación fluida. c Poseer un fin común, tener como principio la cooperación y poseer capacidad existencial. 16 ¿Qué son los conflictos intergrupales? a Son conflictos que surgen a través del enfrentamiento entre diferentes grupos. b Son conflictos que implican a un colectivo de personas que se definen a sí mismos como grupo, dando lugar a divisiones del grupo en varias posturas. c Son los conflictos que surgen entre diversos individuos de un grupo. 17 ¿Qué es un grupo persistente? a Son grupos de duración limitada y que deja impacto en sus miembros b Son grupos que tratan de prolongar su existencia durante largo tiempo. c Son grupos que tienen cierta flexibilidad a la hora del ingreso y del regreso de los miembros. 18 ¿Cuál es la diferencia entre grupo y agrupación? a Que el grupo tiene un fin común y la agrupación no. b Que en el grupo los miembros desempeñan diferentes roles y en la agrupación no. c Que en el grupo es necesario que exista una red de relaciones y es intencionado, y en la agrupación no es necesario que exista interacción entre los diferentes miembros y es casual. 19 ¿Cuáles son las condiciones necesarias para que se dé el aprendizaje colaborativo? a Participación, responsabilidad y libertad de expresión. b Capacidad de diálogo y participación. c Participación y responsabilidad compartid, libertad de expresión, capacidad de diálogo y autoregulación. 20 ¿Cómo debe actuar un docente ante una actitud de resistencia a los cambios por parte del alumnado? a En un primero momento no dándole importancia, todo el mundo pasa por un periodo de adaptación. b No efectuando los cambios correspondientes, puesto que puede suponer el abandono del alumnado c Transmitir una visión positiva de los cambios.

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¿Qué modelo de desarrollo grupal postula que el desarrollo grupal se produce a través de atravesar una serie de fases o etapas de forma progresiva?

Modelos no lineales.

Modelos lineales.

Modelos integradores.

¿Cuál de los siguientes aspectos hay que considerar para crear un buen clima en el aula?

Proporcionar visibilidad a todo el alumnado, adecuando la temperatura y reduciendo al máximo los ruidos.

Haciendo uso de la sensibilización como técnica introductoria.

Variando estímulos durante el desarrollo de la actividad.

¿Qué beneficios aporta el aprendizaje cooperativo/colaborativo al grupo?

Mejora la cohesión grupal.

Integra diferentes áreas de diferentes materias.

Actúa como facilitado y guía del aprendizaje.

¿En qué consiste la técnica de dinamización grupal lluvia de ideas?

Esta técnica facilita la creación de ideas para llegar a descubrir nuevas soluciones a un problema. A continuación, se seleccionan las respuestas más válidas y se llega a un consenso.

Se inicia con el planteamiento de un problema por parte del facilitador. Se trata de formar grupos de 6 personas para debatir durante 6 minutos sobre un tema concreto con la finalidad de llegar a una conclusión general.

Consiste en analizar una serie de casos sobre diversas situaciones problemáticas,y el alumnado debe estudiar el caso y proponer soluciones.

¿Cuál es el primer paso que el docente debe seguir para la resolución de conflictos?

Aceptación y reconocimiento mutuo y personal.

Clarificación del problema y de los elementos que la integran

La toma de decisiones

¿Qué etapas atraviesa el desarrollo de un grupo según Tuckman y Jensen?

Elección de objetivos, elección de medios, elección de políticas y ejecución de objetivos.

Dependencia, lucha, confianza, trabajo y terminación.

Formación, conflicto, establecimiento de normas, desempeño eficaz y finalización.

¿Qué son los conflictos intergrupales?

Son conflictos que implican a un colectivo de personas que se definen a sí mismos como grupo, dando lugar a divisiones del grupo en varias posturas

Son conflictos que surgen a través del enfrentamiento entre diferentes grupos.

Son los conflictos que surgen entre diversos individuos de un grupo

¿En qué consiste el método Jigsaw?

En llevar a cabo un trabajo cooperativo dentro del grupo y una situación competitiva con otros grupos en forma de juego instructivo.

En dividir al alumnado en grupos heterogéneos de 5 ó 6 miembros asignando una parte de un tema a cada uno de sus miembros. A cada miembro del grupo se le considera "experto" de su parte, y para desarrollar el trabajo de .....

En dividir el trabajo entre todos los miembros del grupo y cada uno realiza su parte de investigación, elaborando un informe que se expone al resto de la clase. Y para concluir, tanto el docente como el resto de compañeros evalúan ...

¿Qué son los grupos ad hoc?

Son aquellos que se forman con un fin determinado y desaparecen una vez que han alcanzado el objetivo. Un ejemplo de esta categoría de grupo son los grupos de formación.

Son aquellos a los que el ser humano tiene que pertenecer forzosamente para poder vivir sin perjuicios.

Este grupo se constituye de forma no intencionada y suele resultar homogéneo en edades e intereses.

¿Cómo pueden ser los grupos según su estructura?

Espontáneos y obligatorios.

Formales e informales.

De pertenencia o de referencia.

¿Cuál de las siguientes técnicas sería la más apropiada para utilizar en grupos medianos?

Lluvia de ideas.

Phillips 66.

Foro

¿Qué hay que tener en cuenta, con carácter prioritario, a la hora de motivar a personas adultas en el aula?

Dar respuesta a las necesidades que presentan, respondiendo a sus expectativas

Hacer las clases divertidas y dinámicas.

Haciendo partícipe al alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Qué etapas atraviesa el desarrollo de un grupo según Tuckman y Jensen?

Elección de objetivos, elección de medios, elección de políticas y ejecución de objetivos.

Dependencia, lucha, confianza, trabajo y terminación.

Formación, conflicto, establecimiento de normas, desempeño eficaz y finalización.

¿Qué beneficios aporta el aprendizaje cooperativo/colaborativo al grupo?

Mejora la cohesión grupal.

Integra diferentes áreas de diferentes materias.

Actúa como facilitado y guía del aprendizaje.

¿Cuáles son los tres factores fundamentales para que un grupo se constituya como tal?

Poseer un fin común, la existencia de interrelaciones entre las personas de un grupo y poseer existencia propia

Perseguir un objetivo común, la no existencia de conflictos y comunicación fluida.

Poseer un fin común, tener como principio la cooperación y poseer capacidad existencial.

¿Qué son los conflictos intergrupales?

Son conflictos que surgen a través del enfrentamiento entre diferentes grupos.

Son conflictos que implican a un colectivo de personas que se definen a sí mismos como grupo, dando lugar a divisiones del grupo en varias posturas.

Son los conflictos que surgen entre diversos individuos de un grupo.

¿Qué es un grupo persistente?

Son grupos de duración limitada y que deja impacto en sus miembros

Son grupos que tratan de prolongar su existencia durante largo tiempo.

Son grupos que tienen cierta flexibilidad a la hora del ingreso y del regreso de los miembros.

¿Cuál es la diferencia entre grupo y agrupación?

Que el grupo tiene un fin común y la agrupación no.

Que en el grupo los miembros desempeñan diferentes roles y en la agrupación no.

Que en el grupo es necesario que exista una red de relaciones y es intencionado, y en la agrupación no es necesario que exista interacción entre los diferentes miembros y es casual.

¿Cuáles son las condiciones necesarias para que se dé el aprendizaje colaborativo?

Participación, responsabilidad y libertad de expresión.

Capacidad de diálogo y participación.

Participación y responsabilidad compartid, libertad de expresión, capacidad de diálogo y autoregulación.

¿Cómo debe actuar un docente ante una actitud de resistencia a los cambios por parte del alumnado?

En un primero momento no dándole importancia, todo el mundo pasa por un periodo de adaptación.

No efectuando los cambios correspondientes, puesto que puede suponer el abandono del alumnado

Transmitir una visión positiva de los cambios.

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¿Qué modelo de desarrollo grupal postula que el desarrollo grupal se produce a través de atravesar una serie de fases o etapas de forma progresiva?

¿Cuál de los siguientes aspectos hay que considerar para crear un buen clima en el aula?

¿Qué beneficios aporta el aprendizaje cooperativo/colaborativo al grupo?

¿En qué consiste la técnica de dinamización grupal lluvia de ideas?

¿Cuál es el primer paso que el docente debe seguir para la resolución de conflictos?

¿Qué etapas atraviesa el desarrollo de un grupo según Tuckman y Jensen?

¿Qué son los conflictos intergrupales?

¿En qué consiste el método Jigsaw?

¿Qué son los grupos ad hoc?

¿Cómo pueden ser los grupos según su estructura?

¿Cuál de las siguientes técnicas sería la más apropiada para utilizar en grupos medianos?

¿Qué hay que tener en cuenta, con carácter prioritario, a la hora de motivar a personas adultas en el aula?

¿Qué etapas atraviesa el desarrollo de un grupo según Tuckman y Jensen?

¿Qué beneficios aporta el aprendizaje cooperativo/colaborativo al grupo?

¿Cuáles son los tres factores fundamentales para que un grupo se constituya como tal?

¿Qué son los conflictos intergrupales?

¿Qué es un grupo persistente?

¿Cuál es la diferencia entre grupo y agrupación?

¿Cuáles son las condiciones necesarias para que se dé el aprendizaje colaborativo?

¿Cómo debe actuar un docente ante una actitud de resistencia a los cambios por parte del alumnado?