Celebración del Conocimiento

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Un evento lleno de aprendizaje y diversión para educadores.

Created by

Martín Alejandro Mancera Rocha

Mexico

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Celebración del ConocimientoOnline version Un evento lleno de aprendizaje y diversión para educadores. by Martín Alejandro Mancera Rocha 1 No soy libro ni docente, pero si no estoy presente, el alumno va a la deriva sin saber hacia qué meta va su mente. ¿Qué soy? a) El objetivo de aprendizaje b) La disciplina escolar c) La metodología d) El examen final Pistas 1 Incluye actividades y reconocimientos. 2 Es un día especial en muchas culturas. 3 Se celebra en honor a quienes enseñan. 2 Nadie me ve, pero todos me sienten. Soy base del saber y puente del presente. Si no me vinculas con lo aprendido, el saber nuevo será fácilmente perdido. ¿Qué soy? a) El aprendizaje por repetición b) El conocimiento empírico c) El andamiaje cognitivo d) El aprendizaje significativo 3 No soy libro ni pantalla, pero sí una herramienta clave. Sin mí, toda clase se desarma, y tu didáctica no vale. ¿Qué soy? a) El plan de evaluación b) La planificación didáctica c) La rúbrica de desempeño d) El diagnóstico inicial 4 Trabajo en silencio, soy proceso mental. Te ayudo a reflexionar y pensar. No soy conducta ni emoción, pero sin mí no hay comprensión. ¿Qué soy? a) La retroalimentación b) El pensamiento crítico c) La memoria sensorial d) El hábito de estudio 5 No soy castigo ni premio, pero te mido en cada intento. A veces soy formativa, y otras, criterio estricto y frío. ¿Qué soy? a) La motivación intrínseca b) La evaluación c) La tutoría d) La autoeficacia 6 Fui filósofo alemán muy leído, pensé la educación como algo erguido. Para mí, formar era elevar, con ética y deber para educar. ¿Quién soy? A) Friedrich Nietzsche B) Karl Marx C) Immanuel Kant D) Georg Wilhelm Friedrich Hegel 7 Fui un maestro de escuela rural, y quise que el aula fuera un lugar especial. Con la imprenta los niños podían crear, y en mi método todos debían participar. ¿Quién soy? A) Jean Piaget B) Célestin Freinet C) María Montessori D) Ovide Decroly 8 Hablé del desarrollo y del pensamiento, observando a los niños en cada momento. Fui suizo y estudié su evolución, etapas y esquemas fue mi aportación. ¿Quién soy? A) Lev Vygotsky B) Jean Piaget C) John Locke D) Célestin Freinet 9 Mi escuela no es rígida ni formal, los niños aprenden de forma natural. Material sensorial y libertad guiada, hacen del aula una jornada deseada. ¿Quién soy? A) María Montessori B) Ovide Decroly C) Paulo Freire D) Jean Piaget 10 Fui maestro de campo, muy creativo, y hacer una imprenta fue mi objetivo. Aprender cooperando es lo mejor, con escritura, dibujo y mucho amor. ¿Quién soy? A) Educador rural B) Psicólogo del desarrollo C) Filósofo ético D) Maestro conductista

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Un evento lleno de aprendizaje y diversión para educadores.

by Martín Alejandro Mancera Rocha

No soy libro ni docente, pero si no estoy presente, el alumno va a la deriva sin saber hacia qué meta va su mente. ¿Qué soy? a) El objetivo de aprendizaje b) La disciplina escolar c) La metodología d) El examen final

Pistas

Incluye actividades y reconocimientos.

Es un día especial en muchas culturas.

Se celebra en honor a quienes enseñan.

Nadie me ve, pero todos me sienten. Soy base del saber y puente del presente. Si no me vinculas con lo aprendido, el saber nuevo será fácilmente perdido. ¿Qué soy? a) El aprendizaje por repetición b) El conocimiento empírico c) El andamiaje cognitivo d) El aprendizaje significativo

No soy libro ni pantalla, pero sí una herramienta clave. Sin mí, toda clase se desarma, y tu didáctica no vale. ¿Qué soy? a) El plan de evaluación b) La planificación didáctica c) La rúbrica de desempeño d) El diagnóstico inicial

Trabajo en silencio, soy proceso mental. Te ayudo a reflexionar y pensar. No soy conducta ni emoción, pero sin mí no hay comprensión. ¿Qué soy? a) La retroalimentación b) El pensamiento crítico c) La memoria sensorial d) El hábito de estudio

No soy castigo ni premio, pero te mido en cada intento. A veces soy formativa, y otras, criterio estricto y frío. ¿Qué soy? a) La motivación intrínseca b) La evaluación c) La tutoría d) La autoeficacia

Fui filósofo alemán muy leído, pensé la educación como algo erguido. Para mí, formar era elevar, con ética y deber para educar. ¿Quién soy? A) Friedrich Nietzsche B) Karl Marx C) Immanuel Kant D) Georg Wilhelm Friedrich Hegel

Fui un maestro de escuela rural, y quise que el aula fuera un lugar especial. Con la imprenta los niños podían crear, y en mi método todos debían participar. ¿Quién soy? A) Jean Piaget B) Célestin Freinet C) María Montessori D) Ovide Decroly

Hablé del desarrollo y del pensamiento, observando a los niños en cada momento. Fui suizo y estudié su evolución, etapas y esquemas fue mi aportación. ¿Quién soy? A) Lev Vygotsky B) Jean Piaget C) John Locke D) Célestin Freinet

Mi escuela no es rígida ni formal, los niños aprenden de forma natural. Material sensorial y libertad guiada, hacen del aula una jornada deseada. ¿Quién soy? A) María Montessori B) Ovide Decroly C) Paulo Freire D) Jean Piaget

Fui maestro de campo, muy creativo, y hacer una imprenta fue mi objetivo. Aprender cooperando es lo mejor, con escritura, dibujo y mucho amor. ¿Quién soy? A) Educador rural B) Psicólogo del desarrollo C) Filósofo ético D) Maestro conductista

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No soy libro ni docente, pero si no estoy presente, el alumno va a la deriva sin saber hacia qué meta va su mente. ¿Qué soy? a) El objetivo de aprendizaje b) La disciplina escolar c) La metodología d) El examen final

Pistas

Nadie me ve, pero todos me sienten. Soy base del saber y puente del presente. Si no me vinculas con lo aprendido, el saber nuevo será fácilmente perdido. ¿Qué soy? a) El aprendizaje por repetición b) El conocimiento empírico c) El andamiaje cognitivo d) El aprendizaje significativo

No soy libro ni pantalla, pero sí una herramienta clave. Sin mí, toda clase se desarma, y tu didáctica no vale. ¿Qué soy? a) El plan de evaluación b) La planificación didáctica c) La rúbrica de desempeño d) El diagnóstico inicial

Trabajo en silencio, soy proceso mental. Te ayudo a reflexionar y pensar. No soy conducta ni emoción, pero sin mí no hay comprensión. ¿Qué soy? a) La retroalimentación b) El pensamiento crítico c) La memoria sensorial d) El hábito de estudio

No soy castigo ni premio, pero te mido en cada intento. A veces soy formativa, y otras, criterio estricto y frío. ¿Qué soy? a) La motivación intrínseca b) La evaluación c) La tutoría d) La autoeficacia

Fui filósofo alemán muy leído, pensé la educación como algo erguido. Para mí, formar era elevar, con ética y deber para educar. ¿Quién soy? A) Friedrich Nietzsche B) Karl Marx C) Immanuel Kant D) Georg Wilhelm Friedrich Hegel

Fui un maestro de escuela rural, y quise que el aula fuera un lugar especial. Con la imprenta los niños podían crear, y en mi método todos debían participar. ¿Quién soy? A) Jean Piaget B) Célestin Freinet C) María Montessori D) Ovide Decroly

Hablé del desarrollo y del pensamiento, observando a los niños en cada momento. Fui suizo y estudié su evolución, etapas y esquemas fue mi aportación. ¿Quién soy? A) Lev Vygotsky B) Jean Piaget C) John Locke D) Célestin Freinet

Mi escuela no es rígida ni formal, los niños aprenden de forma natural. Material sensorial y libertad guiada, hacen del aula una jornada deseada. ¿Quién soy? A) María Montessori B) Ovide Decroly C) Paulo Freire D) Jean Piaget

Fui maestro de campo, muy creativo, y hacer una imprenta fue mi objetivo. Aprender cooperando es lo mejor, con escritura, dibujo y mucho amor. ¿Quién soy? A) Educador rural B) Psicólogo del desarrollo C) Filósofo ético D) Maestro conductista

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