1- Lo que existe de manera independiente a mí, pero que se construye socialmente y se da por hecho en la vida cotidiana.

2- Es la realidad principal donde vivimos día a día. Se percibe como evidente, compartida con otros y organizada en torno al “aquí y ahora”.

3- La forma en que cada persona experimenta e interpreta la realidad social, a partir de la socialización y las interacciones.

4- El mundo social que ya está institucionalizado y legitimado. Se percibe como externo, estable y obligatorio, aunque sea producto humano.

5- Grupo social en el que se comparten significados y rutinas. Ahí se da la primera experiencia de realidad social.

6- Relación con otros en la que se intercambian significados y se confirma continuamente lo que es real.

7- Conjunto de instituciones, roles y normas que estructuran la vida de las personas y les dan un marco de sentido.

8- Proceso por el cual las acciones repetidas se convierten en patrones comunes y estables que regulan el comportamiento.

9- Cuando una acción repetida se vuelve costumbre y genera expectativas de que siempre se hará igual.

10- Justificación simbólica e ideológica de las instituciones para que sean vistas como naturales y necesarias.

11- Organización de roles, instituciones y normas que limitan pero también posibilitan la acción individual.

12- La primera etapa de aprendizaje social, en la infancia, donde el mundo se internaliza como “la única realidad posible”.

13- Proceso posterior de aprendizaje de roles específicos (como en la escuela o el trabajo), menos afectivo y más impersonal.

14- Construcción social que surge de la internalización de roles y del reconocimiento de los demás.

15- Situación en la que se interpreta la realidad.

16- Asignar significados a la realidad cotidiana y a los símbolos, integrándolos a la propia experiencia.

17- Proceso en el que los roles sociales se hacen parte de la persona, dándoles realidad subjetiva.

18- En la socialización secundaria los roles son más impersonales y cambiables, lo que reduce el grado de inevitabilidad que se siente en la primaria.