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Presupuesto para el Convivio

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Calcula si hay presupuesto para el convivio.

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ADRIAN GUTIERREZ VAZQUEZ
ADRIAN GUTIERREZ VAZQUEZ
Mexico

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Presupuesto para el Convivio
 

Presupuesto para el ConvivioOnline version

Calcula si hay presupuesto para el convivio.

by ADRIAN GUTIERREZ VAZQUEZ
1

Introducción

En este problema, los estudiantes calculan cuánto dinero pueden usar para el convivio de fin de curso con 4,800 pesos de ganancia.

2

Datos clave

La cooperativa obtuvo 4,800 pesos y debe destinar dinero para mercancía y un fondo de emergencia.

3

Objetivo

Determinar cuánto dinero destinar al convivio y si alcanza para cubrir el costo total.

4

Definiciones

Costo total del convivio + mercancía + fondo de emergencia = presupuesto total disponible.

5

Variables

Variables útiles: C = costo total del convivio, M = mercancía, F = fondo de emergencia, G = ganancia 4,800.

6

Pregunta 1

¿Cuánto dinero se destina para comprar nueva mercancía si es el 40% de $4,800?

7

Retroalimentación correcta:

Muy bien, el 40% de 4800 se calcula multiplicando 4800 × 0.40 = 1920.

8

Pregunta 2

¿Cuánto dinero se reserva para el fondo de emergencia si es el 25% de $4,800?

9

retroalimentación correcta

 Correcto: 4800 × 0.25 = 1200.

10

pregunta 3

Después de comprar mercancía y guardar el fondo, ¿cuánto dinero queda para el convivio?

💭 Pista: Resta las dos cantidades anteriores al total.

11

retroalimentación

 Correcto: 4800 - (1920 + 1200) = 1680 pesos disponibles.

12

retroalimentación

Contextualizar los problemas en situaciones reales permite que los estudiantes entiendan el sentido práctico de las matemáticas.

Cuando las actividades se relacionan con su entorno —como organizar un convivio, administrar dinero o planear gastos escolares—, los alumnos se sienten parte del problema, desarrollan curiosidad, pensamiento lógico y toma de decisiones.

Además, resolver problemas contextualizados fomenta el trabajo colaborativo, la participación activa y el aprendizaje significativo, ya que los números dejan de ser algo abstracto y se transforman en herramientas útiles para la vida cotidiana.

Por eso, enseñar matemáticas desde contextos cercanos ayuda a formar estudiantes más críticos, reflexivos y capaces de aplicar sus conocimientos en su comunidad.
 
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