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Reconocer las ventajas del juego en los
procesos de aprendizaje y diseñar una actividad de juego que integre las
teorías del aprendizaje constructivismo

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Luis Velasquez
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Reconocer las ventajas del juego en los procesos de aprendizaje y diseñar una actividad de juego que integre las teorías del aprendizaje constructivismo

by Luis Velasquez
1

Trabajo con planos, pero no construyo. Calculo cargas, fuerzas y tensiones, y si mis cuentas fallan, una estructura se derrumba. ¿Quién soy?

2

Leo imágenes que otros no entienden, encuentro sombras donde debería haber luz, diagnostico huesos rotos sin tocar un cuerpo. ¿Quién soy?

3

No escribo novelas pero lleno páginas; mi pluma sigue leyes, no emociones. Defiendo o acuso sin espada ni escudo. ¿Quién soy?

4

No cultivo la tierra, pero trabajo con plantas. Analizo semillas, climas y variedades para alimentar a todo un país.” ¿Quién soy?

5

No uso estetoscopio, pero cuido la salud. Aíslo bacterias, cultivo virus, y en una placa puedo ver lo que otros no ven. ¿Quién soy?

6

Trabajo sin tijeras pero hago cortes precisos. Mis herramientas son ondas y pulsos, y puedo separar metales sin tocarlos.” ¿Quién soy?

7

Mi trabajo viaja más rápido que yo. Creo códigos invisibles que ordenan máquinas, y sin verme, muevo mundos enteros.” ¿Quién soy?

8

No planto árboles, pero hago que crezcan conocimientos. No escribo libros, pero redacto el futuro de los estudiantes. ¿Quién soy?

 
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