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Misterios del Condicionamiento

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Misterios del Condicionamiento

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Teorías sobre cómo aprendemos por consecuencias.

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David Sánchez
David Sánchez
Mexico

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Misterios del Condicionamiento
 

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Teorías sobre cómo aprendemos por consecuencias.

by David Sánchez
1

Denominó "condicionamiento clásico" a la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente,

2

Psicólogo estadounidense. La teoría de la contiguidad implica que el olvido es una forma de inhibición retroactiva o asociativa. La inhibición asociativa ocurre cuando un hábito impide que otro se manifieste, debio a que posee estimulación más fuerte.

3

Planteó un nuevo tipo de condicionamiento: el condicionamiento operante o instrumental.

4

explicaba de la conducta únicamente en términos de estímulos (proporcionados por el ambiente) y de respuestas «de naturaleza por entero fisicoquímica», cuyo estudio debía llevarse a cabo en el laboratorio.

5

Psicólogo estadounidense, fundador del conductismo

6

centró su estudio en el aprendizaje y la conducta observable. Planteó un nuevo tipo de condicionamiento: el condicionamiento operante o instrumental

7

llegó al convencimiento de que las referencias a los contenidos de la mente y a la conciencia no podían someterse a ningún criterio objetivo y suscitaban una problemática seudocientífica. Ello lo llevó a la utilización de los únicos datos objetivos existentes en el análisis psicológico, es decir, aquellos que proporcionaba la conducta exterior.

8

También se denomina modelo estímulo-respuesta o aprendizaje por asociaciones (E-R).

9

Una forma de aprendizaje en la que las conductas se fortalecen o debilitan según las consecuencias.

Pistas

Incluye refuerzo positivo, refuerzo negativo y castigo para moldear conductas.

Apareció con B. F. Skinner como extensión de las ideas sobre consecuencias del comportamiento.

Se basa en refuerzos y castigos para cambiar la frecuencia de una conducta.

10

Un aprendizaje en el que dos estímulos se asocian para provocar una respuesta.

 
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