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Ordena conceptos y definiciones desordenadas.
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Engloba los fines, metas y objetivos que orientan la práctica docente. No se trata únicamente de cumplir con el currículo oficial, sino de comprender por qué se enseña, para qué se enseña y hacia dónde se desea dirigir el proceso formativo.
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Comprende los procesos comunicativos, sociales y afectivos que ocurren dentro del aula entre docentes y estudiantes, así como entre los propios alumnos. Esta dimensión es fundamental porque el aprendizaje es, en esencia, un proceso social.
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Variedad y multiplicidad de características, rasgos o elementos que existen dentro de un grupo.
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Los contenidos tradicionales suelen estar descontextualizados y resultan excluyentes para muchos estudiantes.
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Urgencia de diversificar contenidos para_reflejar las realidades culturales y sociales de todos los estudiantes.
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Los contenidos deben convertirse en herramientas para la mejora constructiva y la reflexión social profunda.
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es una figura central en la educación, pero su papel ha cambiado considerablemente a lo largo del tiempo. Si antes se le concebía como un transmisor de contenidos, hoy se reconoce como un mediador, facilitador, orientador, diseñador y evaluador de ex
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era visto como receptor pasivo del conocimiento. En la actualidad, se reconoce su papel como protagonistas activos del aprendizaje, capaces de construir saberes, tomar decisiones y desarrollar procesos de reflexión autónoma. Su rol es cada vez más pa
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Abarca los recursos, herramientas, métodos y estrategias que hacen operativa la práctica educativa. Es la dimensión más visible, ya que se materializa en la organización del aula, el uso de materiales, la secuencia de actividades y los métodos de eva
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Uso estratégico de tecnología y materiales contextualizados que responden a diferentes estilos de aprendizaje.
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Valora diferentes formas de aprender y demostrar conocimientos.
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Se refiere al conjunto de técnicas, estrategias y enfoques que se utilizan para enseñar y facilitar el aprendizaje un entono educativo.
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Son las acciones planificadas, organizadas y sistemáticas mediante las cuales se desarrolla la enseñanza y se logra el aprendizaje. Estos procesos implican una relación dinámica entre docente, estudiante, contenido y contexto.
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La educación construye la identidad individual a través del aprendizaje continuo y la experiencia acumulada a lo largo de la vida.
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Es un proceso multidimensional que integra elementos cognitivos, afectivos, sociales, culturales y metodológicos. No se limita a la transmisión de conocimientos, sino que implica un acto intencional, interactivo y contextualizado, donde el docente ac
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ESCUELA constituye una institución social fundamental que organiza sistemáticamente la transmisión cultural y social entre generaciones, un espacio donde se las personas van a aprender, adquirir valores, destrezas y conocimientos.
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constituye una institución social fundamental que organiza sistemáticamente la transmisión cultural y social entre generaciones, un espacio donde se las personas van a aprender, adquirir valores, destrezas y conocimientos.
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es el medio esencial para crear la cohesión social y preparar a los individuos para la vida colectiva y la participación ciudadana activa.
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La educación reproduce normas, valores y conocimientos que legitiman y perpetúan el orden social vigente, clasificando y seleccionando individuos para diferentes roles.
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La educación posee un potencial revolucionario: puede cuestionar, criticar y modificar las estructuras sociales injustas existentes.
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La escuela no solo se transmitiste conocimientos académicos, sino también hábitos, valores, actitudes y competencias para la vida en sociedad.
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