Froggy Jumps Conceptos de InteligenciaOnline version Quiz de definiciones clave by Jose antonio salas González 1 A - Aptitud a Capacidad innata o adquirida en psicología para realizar determinadas tareas o funciones con éxito. b Psicólogo francés creador del primer test de inteligencia, diseñado para identificar alumnos con nec c Puntuación obtenida mediante tests estandarizados que busca medir la inteligencia relativa a un grup 2 B - Binet (Alfred) a Puntuación obtenida mediante tests estandarizados que busca medir la inteligencia relativa a un grup b Psicólogo francés creador del primer test de inteligencia, diseñado para identificar alumnos con nec c Capacidad innata o adquirida en psicología para realizar determinadas tareas o funciones con éxito. 3 C - Cociente Intelectual (CI) a Psicólogo francés creador del primer test de inteligencia, diseñado para identificar alumnos con nec b Puntuación obtenida mediante tests estandarizados que busca medir la inteligencia relativa a un grup c Capacidad innata o adquirida en psicología para realizar determinadas tareas o funciones con éxito. 4 D - Desarrollo a Teoría que propone tres tipos de inteligencia distintas. b Estudio de cómo cambian las capacidades mentales y la inteligencia desde la infancia hasta la vejez c Mente estructurada a través de las sensaciones y emociones internas. 5 E - Estructuralismo a Teoría de las inteligencias múltiples. b Rama de la psicología que se ocupa de la medición de funciones mentales. c Corriente psicológica temprana que intentaba analizar la mente a través de sus componentes básicos o 6 F - Factor g a Nivel mínimo de estímulo necesario para detectar un cambio en el entorno. b Teoría de Spearman que postula la existencia de una inteligencia general que influye en todas las ha c La capacidad de pensar sobre el propio pensamiento. 7 G - Gardner (Howard) a Psicólogo famoso por la Teoría de las Inteligencias Múltiples, que propone que no existe una única i b Analista que propone una única inteligencia dominante. c Teoría que solo considera la inteligencia emocional. 8 H - Herencia a El estudio de cuánto de nuestra inteligencia es genética frente a cuánto se debe a la influencia del b Esfuerzo de comprender procesos mentales a través de la introspección. c La relación entre neurotransmisores y funciones cognitivas superiores. 9 I - Introspección a Método psicológico que consiste en observar y analizar los propios procesos mentales y pensamientos. b Técnica de medir el rendimiento mediante pruebas objetivas. c Aplicación de pruebas para detectar capacidades físicas. 10 J - Jerarquía de Necesidades a Teoría que describe tres tipos de creatividad. b Modelo de Maslow que explica cómo, una vez cubiertas las necesidades básicas, la inteligencia se enf c Idea de que la inteligencia se agota con la experiencia. 11 M - Metacognición a La capacidad de la psicología humana de "pensar sobre el propio pensamiento" o monitorizar nuestro a b Proceso de medir habilidades motoras finas. c Conjunto de técnicas para manipular emociones. 12 O - Operaciones Formales a Etapa de pensamiento concreto y práctico. b Etapa de reconocimiento de emociones básicas. c Según Piaget, es la etapa final del desarrollo de la inteligencia donde se adquiere la capacidad de 13 P - Psicometría a Rama que estudia las respuestas emocionales. b Ciencia que mide el rendimiento físico. c Rama de la psicología que se ocupa de la medición de funciones mentales como la inteligencia o la pe 14 Q - Químico (Equilibrio) a Relación entre los neurotransmisores cerebrales y el rendimiento de nuestras funciones cognitivas su b Estudio de cómo el entorno afecta la inteligencia. c Tipo de memoria asociativa. 15 R - Retraso (Madurativo) a Término psicológico para describir un desarrollo de las capacidades intelectuales más lento que el p b Capacidad de aprender en exceso sin esfuerzo. c Aumento acelerado de habilidades cognitivas. 16 S - Superdotación a Nivel elevado de inteligencia y creatividad que se sitúa en el extremo superior de la escala psicomé b Bajo rendimiento en pruebas estandarizadas. c Limitación en la memoria a corto plazo. 17 T - Triárquica (Teoría) a Propuesta por Sternberg, divide la inteligencia en tres partes: analítica, creativa y práctica. b Teoría que divide la inteligencia en dos factores. c Idea de que solo existe la inteligencia emocional. 18 U - Umbral a Límite entre la inteligencia y la creatividad. b Nivel mínimo de estímulo necesario para que la inteligencia perceptiva detecte un cambio en el entor c Nivel máximo de estímulo para reaccionar de inmediato. 19 V - Velocidad de Procesamiento a Capacidad de recordar información a largo plazo. b Tiempo que tarda el cerebro en recibir una información, entenderla y emitir una respuesta. c Habilidad para analizar críticamente. 20 Z - Zona de Desarrollo Próximo a Concepto de Vygotsky que define lo que un individuo puede aprender gracias a la interacción social i b Área del cerebro asociada con el razonamiento lógico. c Rango de memorización de datos sin ayuda externa.
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