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Acertijos inclusivos

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Descubre conceptos clave de educación inclusiva sin perder de vista el aprendizaje para todos.

Created by

Irma Iluminada Orozco Fernández
Irma Iluminada Orozco Fernández
Ecuador

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Acertijos inclusivos
 

Acertijos inclusivosOnline version

Descubre conceptos clave de educación inclusiva sin perder de vista el aprendizaje para todos.

by Irma Iluminada Orozco Fernández
1

Busco una forma de enseñar que haga posible que cualquier estudiante aprenda, con o sin discapacidad.

Pistas

Promueve múltiples rutas para acceder al aprendizaje dentro del currículo.

Fue desarrollado por CAST para diseñar currículos más inclusivos.

Se centra en la accesibilidad y la diversidad de métodos para aprender.

2

Es la guía de lo que se debe aprender, escrita para toda una nación.

Pistas

Incluye cómo se organizan las áreas y las metas de aprendizaje.

Refleja las intenciones educativas de un país y orienta la enseñanza.

Define los contenidos y objetivos que se deben enseñar.

3

Apoyos

4

Procesos, procedimientos, estrategias, materiales, infraestructura, metodologías y personal que los establecimientos educativos estatales de educación formal ofrecen a los estudiantes con discapacidad y aquellos con capacidades o con talentos

5

Personal especializado, temporal o permanente

6

Estudiantes que requieren apoyo o adaptaciones temporales o permanentes que les permitan o acceder a un servicio de calidad de acuerdo a su condición. Estos apoyos y adaptaciones pueden ser de aprendizaje, de accesibilidad o de comunicación

7

Se pone énfasis en el papel de las familias. Si la familia no tiene los estudios o conocimientos necesarios los prejuicios sobre las mismas constituyen una de las barreras más importantes para el aprendizaje de muchas niñas y niños con y sin discapacidad

8

Las enseñanzas y prácticas pedagógicas que no corresponden al ritmo y estilo de aprendizaje del alumnado con discapacidad.

9

Se centra en una enseñanza homogenizada, sin apoyos, y donde se excluye al alumno/a de las actividades del grupo o se le pide que realice actividades correspondientes a grados inferiores.

10

Se refiere a actitudes de rechazo, menosprecio, discriminación o sobreprotección por parte de docentes, directivos, padres y madres de familia o los compañeros del alumno/a con discapacidad.

 
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