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Misión Chía: El Renacer de la Diosa Luna

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Misión Chía: El Renacer de la Diosa Luna

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Juego educativo sobre la diosa luna y la cultura Muisca.

Created by

Yesika Paola Rojas Martin
Yesika Paola Rojas Martin
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Misión Chía: El Renacer de la Diosa Luna
 

Misión Chía: El Renacer de la Diosa LunaOnline version

Juego educativo sobre la diosa luna y la cultura Muisca.

by Yesika Paola Rojas Martin
1

Misión Chía: El Renacer de la Diosa Luna

Estrategia Gamificada para la Memoria Ancestral (Fase 4)


Bienvenidos a Misión Chía. Un viaje visual y participativo para explorar educación intercultural, gamificación, cultura muisca y más, guiado por la naturaleza y la sabiduría ancestral.


Autora: Yesika Paola Rojas Martin.

Curso: Pedagogía y Didáctica Intercultural III.

2

Contexto: La Amnesia Territorial

Lugar: I.E. Bojacá, Municipio de Chía.

Problema: Los estudiantes caminan sobre suelo sagrado Muisca, pero desconocen su historia y le dan la espalda a los humedales. La escuela actúa como dispositivo de olvido.

3

Interculturalidad Crítica (Walsh y Freire)

Catherine Walsh (2017): No buscamos solo celebrar fechas, sino cuestionar estructuras que destruyen la naturaleza.

Paulo Freire (2005): "Leer el mundo precede a leer la palabra". Educar es un acto político para transformar la realidad.

4

Gamificación como Justicia Cognitiva

Referente: Zhagui-Brito et al. (2022).

La tecnología no es enemiga de la ancestralidad. Al llevar la narrativa Muisca a lo digital, validamos los saberes locales en un lenguaje que reduce la ansiedad y aumenta la motivación.

5

Saberes Otros y Diseño de Experiencias

Referente: Sánchez Castellón (2018).

El mapa hídrico deja de ser un dibujo para convertirse en un territorio que se debe "sentipensar". El docente pasa a ser "Diseñador de Experiencias".

6

El Recurso: MISIÓN CHÍA (Genially)

Herramienta: Genially.

Narrativa: El Viaje del Héroe (El estudiante como Guardián).

Enlace: https://view.genially.com/692f8e17fa329cc66a759ca4/interactive-content-mision-chia

7

Los 3 Niveles de la Misión

  1. Memoria: Reconocimiento geográfico (El origen).
  2. Verdad: Acción ambiental (Limpiar el Humedal - Caso Fagua).
  3. Vida: Toma de decisiones (Pacto de Paz vs. Constructora).


8

Sistema de Evaluación: Las Semillas

Tipo: Formativa y Procesual.

Logro: Recolección de 3 Semillas (Memoria, Verdad, Vida).

Producto: Diploma de "Guardián Oficial del Territorio".

9

Resistencia y Esperanza

  1. Educar en interculturalidad es un acto de esperanza y resistencia.
  2. La ganancia no es el diploma, sino la conciencia crítica.
  3. Formamos sujetos que se reconocen en su historia para proteger su futuro.


10

Referencias Bibliográficas

Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido.

Walsh, C. (2017). Pedagogías decoloniales.

Zhagui-Brito, M., et al. (2022). Gamificación como herramienta activa.

Sánchez Castellón, E. B. (2018). Etnoeducación y prácticas interculturales.
 
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