Introducción a las ciencias de la educación II

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Fase II

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Karime de los Angeles Toledo Estudillo

Mexico

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Unscramble Letters Introducción a las ciencias de la educación IIOnline version Fase II by Karime de los Angeles Toledo Estudillo 1 Anclar lo nuevo en estructuras cognitivas que el estudiante ya posee E R N P O I A E J I A I I D T G Z I A N V C F S 2 En el enfoque de Iván Pavlov, qué sucede con el estímulo neutro a lo largo del tiempo I P N D T Ó R A A A I O C E I E C S 3 Quitar algo molesto o aversivo para el sujeto cuando actúa correctamente O N O E I A T E R V Z R U F G E 4 Proceso de modificación de los esquemas existentes para que la nueva información pueda ser integrada correctamente Ó C A O D N M I C O A 5 Proceso de apoyo temporal proporcional por un instructor para ayudar al estudiante a completar una tarea J A A D M A I E N 6 Herramientas que ayudan a estructurar el pensamiento del estudiante para que pueda anclar los nuevos conceptos de forma lógica S O N G O A V I S R Z A E E D R I O P R 7 Técnica de modificación de conducta muy común que utiliza refuerzos secundarios para fomentar hábitos positivos Í C O E D M F I O N S H C A E A 8 Proceso que proporciona retroalimentación durante todo el proceso para realizar ajustes pedagógicos A C Ó V V L A A M U E R O F T I I A N 9 A qué dimensión del desarrollo humano se refieren las dimensiones cognitiva, afectiva, social y ética del individuo L I I E D T A R G D A N 10 Cómo se denomina a la perspectiva o ideología que adopta el docente para abordar la enseñanza en la práctica E E O Q F U N 11 Qué teoría se enfoca en el cambio observable de conducta y el entrenamiento de habilidades específicas mediante la repetición U C I O O S D N T C M 12 Qué teoría se centra en cómo la mente procesa, almacena y recupera la información G V T O I I I O S C N M 13 ¿Cuál es el papel fundamental del docente en el aula en el constructivismo? M I O E A R D D 14 ¿Qué concepto explica cómo las personas aprenden observnado las consecuencias de las acciones de otros? R E A O R F I U O C R E I Z V 15 Una persona que tiene una gran capacidad para formar un modelo mentla del mundo en tres dimensiones posee, segun Gardner, inteligencia A P S L C I A E 16 Qué tipo de inteligencia implica entenderse a uno mismo E P O R I S N E A T R L N 17 Conjunto de acciones sistemáticas orientadas a la formación completa del individuo y la adquisición de conocimientos R A E E O I T O D V C O P C U S 18 Implica supervisar el progreso para asegurar que los objetivos pedagógicos se estén cumpliendo de manera efectiva P E D O S N Z I D J D A R E E I C E G Ó P E A S O N E L T R 19 Fines que describen las habilidades que el alumno debe demostrar al finalizar O J E B I O S V T 20 El nuevo conocimiento se relaciona de forma no arbitraria con la estructura cognitiva previa I T E N V I Ó R A I A I C S G I C F P C E N

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Fase II

by Karime de los Angeles Toledo Estudillo

Anclar lo nuevo en estructuras cognitivas que el estudiante ya posee

E R N P O I A E J I A I I D T G Z I A N V C F S

En el enfoque de Iván Pavlov, qué sucede con el estímulo neutro a lo largo del tiempo

I P N D T Ó R A A A I O C E I E C S

Quitar algo molesto o aversivo para el sujeto cuando actúa correctamente

O N O E I A T E R V Z R U F G E

Proceso de modificación de los esquemas existentes para que la nueva información pueda ser integrada correctamente

Proceso de apoyo temporal proporcional por un instructor para ayudar al estudiante a completar una tarea

Herramientas que ayudan a estructurar el pensamiento del estudiante para que pueda anclar los nuevos conceptos de forma lógica

S O N G O A V I S R Z A E E D R I O P R

Técnica de modificación de conducta muy común que utiliza refuerzos secundarios para fomentar hábitos positivos

Í C O E D M F I O N S H C A E A

Proceso que proporciona retroalimentación durante todo el proceso para realizar ajustes pedagógicos

A C Ó V V L A A M U E R O F T I I A N

A qué dimensión del desarrollo humano se refieren las dimensiones cognitiva, afectiva, social y ética del individuo

L I I E D T A R G D A N

Cómo se denomina a la perspectiva o ideología que adopta el docente para abordar la enseñanza en la práctica

Qué teoría se enfoca en el cambio observable de conducta y el entrenamiento de habilidades específicas mediante la repetición

Qué teoría se centra en cómo la mente procesa, almacena y recupera la información

G V T O I I I O S C N M

¿Cuál es el papel fundamental del docente en el aula en el constructivismo?

¿Qué concepto explica cómo las personas aprenden observnado las consecuencias de las acciones de otros?

R E A O R F I U O C R E I Z V

Una persona que tiene una gran capacidad para formar un modelo mentla del mundo en tres dimensiones posee, segun Gardner, inteligencia

Qué tipo de inteligencia implica entenderse a uno mismo

E P O R I S N E A T R L N

Conjunto de acciones sistemáticas orientadas a la formación completa del individuo y la adquisición de conocimientos

R A E E O I T O D V C O P C U S

Implica supervisar el progreso para asegurar que los objetivos pedagógicos se estén cumpliendo de manera efectiva

P E D O S N Z I D J D A R E E I C E G Ó P E A S O N E L T R

Fines que describen las habilidades que el alumno debe demostrar al finalizar

El nuevo conocimiento se relaciona de forma no arbitraria con la estructura cognitiva previa

I T E N V I Ó R A I A I C S G I C F P C E N

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Anclar lo nuevo en estructuras cognitivas que el estudiante ya posee

En el enfoque de Iván Pavlov, qué sucede con el estímulo neutro a lo largo del tiempo

Quitar algo molesto o aversivo para el sujeto cuando actúa correctamente

Proceso de modificación de los esquemas existentes para que la nueva información pueda ser integrada correctamente

Proceso de apoyo temporal proporcional por un instructor para ayudar al estudiante a completar una tarea

Herramientas que ayudan a estructurar el pensamiento del estudiante para que pueda anclar los nuevos conceptos de forma lógica

Técnica de modificación de conducta muy común que utiliza refuerzos secundarios para fomentar hábitos positivos

Proceso que proporciona retroalimentación durante todo el proceso para realizar ajustes pedagógicos

A qué dimensión del desarrollo humano se refieren las dimensiones cognitiva, afectiva, social y ética del individuo

Cómo se denomina a la perspectiva o ideología que adopta el docente para abordar la enseñanza en la práctica

Qué teoría se enfoca en el cambio observable de conducta y el entrenamiento de habilidades específicas mediante la repetición

Qué teoría se centra en cómo la mente procesa, almacena y recupera la información

¿Cuál es el papel fundamental del docente en el aula en el constructivismo?

¿Qué concepto explica cómo las personas aprenden observnado las consecuencias de las acciones de otros?

Una persona que tiene una gran capacidad para formar un modelo mentla del mundo en tres dimensiones posee, segun Gardner, inteligencia

Qué tipo de inteligencia implica entenderse a uno mismo

Conjunto de acciones sistemáticas orientadas a la formación completa del individuo y la adquisición de conocimientos

Implica supervisar el progreso para asegurar que los objetivos pedagógicos se estén cumpliendo de manera efectiva

Fines que describen las habilidades que el alumno debe demostrar al finalizar

El nuevo conocimiento se relaciona de forma no arbitraria con la estructura cognitiva previa

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