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Neuroeducación en Acción

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Cerebro, aprendizaje y emoción

Created by

Tania Sañudo Alcantar
Tania Sañudo Alcantar
Mexico

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Neuroeducación en Acción
 

Neuroeducación en AcciónOnline version

Cerebro, aprendizaje y emoción

by Tania Sañudo Alcantar
1

Lámina 1 – El cerebro es una red

🧠 LÁMINA 1 — “EL CEREBRO ES UNA RED”

👉 Nuestro cerebro funciona como una red de caminos

Dibujo sugerido:

Muchos puntitos (neuronas) unidos con líneas (conexiones).

Explicación para decir en clase:

Las neuronas son como casitas. Las conexiones son caminos entre ellas. Cuando aprendemos algo, se forman más caminos. Si practicamos, esos caminos se hacen más fuertes.

Frase clave: Aprender es conectar.

2

Lámina 2 – Neurogénesis

🧠 LÁMINA 2 — NEUROGÉNESIS

👉 Nacen nuevas neuronas

Dibujo sugerido:

Un grupo pequeño de neuronas y luego más.

Explicación sencilla:

Cuando somos pequeños nacen muchas neuronas. No todas se usan, por eso la experiencia es importante.

Frase para los alumnos: El cerebro se construye con la vida.

3

Lámina 3 – Sinaptogénesis

🧠 LÁMINA 3 — SINAPTOGÉNESIS

👉 Las neuronas se conectan

Dibujo sugerido:

Neuronas con muchos “bracitos” tocándose.

Explicación:

Las conexiones aumentan cuando hay experiencias, juego, lenguaje, estímulos. Más conexiones = más posibilidades de aprender.

Ejemplo para clase: Un niño que conversa mucho desarrolla más lenguaje.

4

Lámina 4 – Mielinización

🧠 LÁMINA 4 — MIELINIZACIÓN

👉 Los caminos se vuelven rápidos

Dibujo sugerido:

Un cable normal y otro con una cubierta gruesa.

Explicación:

La mielina es como el plástico que cubre un cable. Hace que la información viaje más rápido. Por eso los niños pequeños tardan más en controlar su cuerpo o emociones.

Frase: No es que no quieran, su cerebro aún está madurando.

5

Lámina 5 – Plasticidad cerebral

🧠 LÁMINA 5 — PLASTICIDAD CEREBRAL

👉 El cerebro cambia con la experiencia

Dibujo sugerido:

Antes: pocas conexiones
Después: muchas conexiones

Explicación:

Cada experiencia modifica el cerebro. Aprender, practicar, equivocarse… todo cambia el cerebro. El cerebro nunca deja de cambiar.

Frase poderosa: Todos pueden aprender.

6

Lámina 6 – Cerebro y escuela

🧠 LÁMINA 6 — CEREBRO Y ESCUELA

👉 ¿Qué significa esto para enseñar?

Dibujo sugerido:

Cerebro + libro + juego + corazón

Ideas clave para escribir:

  • ✔ Movimiento ayuda a aprender
  • ✔ Emoción positiva favorece memoria
  • ✔ Repetición fortalece conexiones
  • ✔ Estrés bloquea el aprendizaje

🎯 Cierre visual para tus alumnos

Dibuje un cerebro y escribe: “Enseñar es ayudar al cerebro a hacer mejores conexiones.”

7

Actividad y cierre

🎨 Actividad: “Dibuja tu cerebro que aprende”

⏰ Duración 20–25 minutos

🎯 Propósito Que el estudiante represente de forma visual cómo entiende ahora el aprendizaje desde el desarrollo cerebral.

Pasos

🟣 Paso 1 — Introducción (5 min) El docente dice algo como: “Ahora sabemos que aprender es crear conexiones en el cerebro. Vamos a dibujar cómo imaginan su cerebro cuando está aprendiendo.”

🟣 Paso 2 — Dibujo individual (10–12 min) Cada alumno dibuja un cerebro y debe incluir:
✔ Conexiones (líneas, caminos, cables, puentes)
✔ Algo que represente la experiencia (libro, juego, conversación, emoción, movimiento)
✔ Algo que represente crecimiento o cambio

🟣 Paso 3 — Explicación en parejas (5 min) Se juntan de dos en dos y explican: ¿Qué representan las conexiones? ¿Qué ayuda a que su cerebro aprenda? ¿Qué bloquea el aprendizaje?

🟣 Paso 4 — Socialización (5 min) Algunos voluntarios muestran su dibujo al grupo.

El docente conecta con lo aprendido:

🧠 “El cerebro cambia”

🧠 “La experiencia importa”

🧠 “El entorno influye”

🧾 Evaluación formativa

“Cada vez que enseñamos, estamos ayudando a construir el cerebro de alguien.”
 
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