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Participación de las familias en la NEM

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Participación y comunidades escolares

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Mexico

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Participación de las familias en la NEM
 

Participación de las familias en la NEMOnline version

Participación y comunidades escolares

by Liliana Rodriguez Ramirez
1

1. Participación con sentido

La participación de las familias debe ser consciente y significativa, no solo presencia.

Se busca diálogo, reconocimiento de saberes y contribución a la educación de NNAJ.

2

2. Repositorios y diálogos

La literatura y la investigación ofrecen técnicas y espacios para dialogar entre escuela y familias.

Abren caminos para la formación integral de NNAJ.

3

3. Autonomía professional y co-diseño

La autonomía docente permite escuchar a estudiantes y vincular a la comunidad.

El co-diseño implica escuchar y construir juntos.

4

4. Participación y Wenger

Participación es formar parte, tener parte e influir mediante la acción.

Es un proceso situado, dinámico y diverso.

5

5. Diversidad de familias

Las familias son diversas: tradicional, monoparental, homoparental, entre otras.

La NEM valora su aportación en la vida escolar.

6

6. Ámbitos de participación NEM

Participan en desarrollo, aprendizaje, organización y ambientes libres de violencia.

La participación respeta diversidad étnica, cultural y lingüística.

7

7. Liderazgo y relaciones pedagógicas

Se promueve liderazgo distribuido entre directivos, docentes y comunidad.

La colaboración fortalece proyectos integradores y decisiones por consenso.

8

8. Tensiones y oportunidades

Existen tensiones entre escuela y familias, pero se buscan líneas de transformación.

La autonomía curricular necesita fortalecimiento local.

9

9. Proyectos con comunidades

Proyectos con artesanos y líderes comunitarios enriquecen la escuela.

Se deben sistematizar para mayor impacto transformador.

10

10. Conclusión y camino

La relación escuela-familias es central para la identidad docente.

Se requieren saberes diversos y soluciones compartidas.

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