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Conectivismo: aprendizaje en red

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Conectivismo: aprendizaje en red

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Conectivismo en la era digital

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Felipe Valencia
Felipe Valencia
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Conectivismo: aprendizaje en red
 

Conectivismo: aprendizaje en redOnline version

Conectivismo en la era digital

by Felipe Valencia
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1) ¿Qué es el conectivismo?

La teoría del Conectivismo desarrollada por George Siemens y Stephen Downes. Es una teoría del aprendizaje pensada para la era digital. Su premisa central es que el conocimiento no reside únicamente en la mente del individuo, sino que se distribuye a través de redes de personas, comunidades y tecnologías. En este sentido, aprender significa conectar nodos de información y mantener esas conexiones activas y actualizadas.

2

2) Aprendizaje en entornos digitales y sociales

El conectivismo sostiene que el aprendizaje ocurre en entornos digitales y sociales, donde la diversidad de opiniones y la interacción con múltiples fuentes enriquecen el proceso. Lo importante no es acumular todo el conocimiento, sino saber dónde encontrarlo y cómo vincularse con fuentes confiables. Además, subraya que la capacidad de actualizarse constantemente es más valiosa que lo que ya se conoce, dado que la información cambia con rapidez en la era digital.

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3) Principios del conectivismo

  • El aprendizaje y el conocimiento descansan en la diversidad de perspectivas.
  • El conocimiento puede residir en dispositivos no humanos (bases de datos, sistemas de IA).
  • La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje.
  • La habilidad clave es identificar y mantener conexiones relevantes
4

4) Practica educativa y herramientas

En la práctica educativa, el conectivismo se traduce en el uso de plataformas digitales, comunidades de práctica y herramientas de IA que ayudan a filtrar, recomendar y organizar información. Los estudiantes se convierten en gestores de sus propias redes de conocimiento, aprendiendo de manera autónoma y colaborativa.

5

5) Criticas y retos

No obstante, también enfrenta críticas: algunos autores lo consideran más un paradigma emergente que una teoría formal, y se advierte sobre riesgos como la dependencia tecnológica, la exclusión de quienes carecen de acceso digital y la sobrecarga cognitiva ante la abundancia de información.
 
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