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Dispraxia: guía breve (10 diap.)

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Gisela Gallardo
Gisela Gallardo
Argentina

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Dispraxia: guía breve (10 diap.)

by Gisela Gallardo
1

PEDAGOGIA II


COHORTE 13 B



Profesores

Victor Santoni - Susana Coria


Cabañez, Gloria.

Muñoz, Guadalupe.

Gallardo, Gisela.

2

1. ¿Qué es la dispraxia?

Su nombre proviene del prefijo griego Dis dificultad praxia hacer, es decir, es la dificultad para hacer.


La Dispraxia, también conocida como Trastorno del Desarrollo de la Coordinación (TDC), es una dificultad que afecta el movimiento y la coordinación. Los músculos funcionan normalmente, pero existe una alteración neurobiológica.

3

2. ¿Cómo se identifica al estudiante con dispraxia?

Busca al estudiante que quizás llegue a tu clase aturdido y un poco tarde. Puede que se le caigan cosas, que las pierda o que olvide el equipamiento; puede que se mueva de forma nerviosa o incluso ¡que se llegue a caer de la silla!

4

INDICADORES COMUNES

DEBILIDADES

✏️ Escritura lenta

🤸 Mala coordinación

📂 Desorganización

🧠 Dificultades de memoria

📝 Problemas en exámenes

🔊 Hipersensibilidad sensorial

👥 Dificultades sociales

😔 Aislamiento / depresión


FORTALEZAS

🎨 Creatividad

💡 Imaginación

💪 Perseverancia

🗣️ Buena expresión oral

🤝 Sinceridad

5

3. ¿Cómo ayudar en el aula?

  • Disposición y calidez; hacerles saber que su inteligencia es valorada.
  • Evitar sobrecargar la escritura; usar apoyo visual.
  • Permitir pausas y movimientos para mantener la atención.
  • Diseñar tareas multisensoriales; usar colores, pictogramas y diagramas.
  • Sentarlos al frente de la clase.
  • Facilitar apuntes impresos.
  • Usar tecnología (teclado, reconocimiento de voz).
  • Dar instrucciones claras.
6

4. Apoyo individual y fuera del aula

Ayuda individual

  • Contar con un mentor quien brinde apoyo y confianza, y actue como mediador.
  • Sesiones de fisioterapia; adaptaciones para escritura y coordinación.
  • En educaciòn fìsica se le debe ofrecer roles alternativos.
  • Trabajo con ordenadores y software de asistencia para la escritura y la lectura.
  • Clases en grupos pequeños o individualizadas para reforzar técnicas y estrategias.
  • Organización del material y estrategias de estudio específicas.
  • Ofrecer tiempo extra en exàmenes.


Fuera del aula

  • Actividades extraescolares que se alineen con intereses; fortalecen la inclusión social como el baile y artes marciales.
  • Instancias en tutoría para tratar temas de socialización y manejo emocional.
7

5. Ideas claves

Ideas claves

  • La dispraxia implica coordinación y planificación motora; no afecta la inteligencia.
  • Las ayudas adecuadas en el aula y el uso de tecnología transforman el aprendizaje.
  • La actitud del docente es crucial: empatía, estructura y flexibilidad marcan la diferencia.
  • La educación inclusiva debe adaptar estrategias para favorecer a todos los estudiantes, especialmente aquellos con dispraxia.
 
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