Enigmas de Métodos y Estrategias Docentes

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10 acertijos sobre métodos y estrategias docentes

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MALENA ROXANA GARCIA VARGAS

Ecuador

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Enigmas de Métodos y Estrategias Docentes


Enigmas de Métodos y Estrategias DocentesOnline version 10 acertijos sobre métodos y estrategias docentes by MALENA ROXANA GARCIA VARGAS 1 1) Soy un razonamiento que va de lo específico a lo general, como observar un caso y explicar una regla para todos. ¿Qué método soy? Pistas 1 Con base en lo observado formo una conclusión general 2 Busco patrones a partir de lo concreto 3 Empiezo con ejemplos 2 2) Soy el contrario del anterior: partimos de una regla establecida para explicar casos particulares. ¿Qué método soy? Pistas 1 Concluyo ejemplos a partir de la premisa 2 Aplicación de una norma a casos 3 Parto de una regla conocida 3 3) En clase, resuelvo problemas reales y colaboro en grupo para entender mejor. ¿Qué enfoque práctico utiliza para activar el aprendizaje? Pistas 1 Se busca aprender haciendo 2 Se promueve la participación 3 Se involucra al alumnado 4 4) ¿Qué técnica docente se centra en facilitar el aprendizaje y guiar al estudiante en lugar de dar las respuestas directamente? Pistas 1 Se favorece la autonomía 2 Se adapta al ritmo del alumno 3 Más acompañamiento que exposición 5 5) Buscas una clase en la que el alumnado formule hipótesis y luego las verifique con experimentos. ¿Qué subtema abarca este enfoque? Pistas 1 Impulsa el descubrimiento 2 Se busca generalizar a partir de casos 3 Se parte de observaciones 6 6) Si en una lección se parte de una regla ya aceptada para demostrar por qué ciertos ejemplos cumplen esa regla, ¿qué método se usa? Pistas 1 Fluye de lo general a lo particular 2 Se aplica la norma a ejemplos 3 Utiliza premisas 7 7) ¿Qué subtema propone diseñar experiencias de aprendizaje que involucren al alumnado de forma activa y participativa? Pistas 1 Busca aprendizaje significativo 2 Favorece la participación de todos 3 Incluye aprendizaje experiencial 8 8) ¿Qué subtema ayuda al docente a planificar, evaluar y adaptar la enseñanza para facilitar el aprendizaje? Pistas 1 Acompañamiento y retroalimentación 2 Flexibilidad didáctica 3 Planificación y evaluación 9 9) En una clase inductiva, ¿qué debe observar el docente para construir una regla general? Pistas 1 Conectar datos con conclusiones 2 Identificar regularidades 3 Registrar incidencias 10 10) ¿Qué aspecto es clave para que las actividades prácticas con metodologías activas funcionen bien en el aula? Pistas 1 Se evalúa con evidencias de progreso 2 Se invita a reflexionar sobre lo aprendido 3 Más que mostrar, es hacer

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by MALENA ROXANA GARCIA VARGAS

1) Soy un razonamiento que va de lo específico a lo general, como observar un caso y explicar una regla para todos. ¿Qué método soy?

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2) Soy el contrario del anterior: partimos de una regla establecida para explicar casos particulares. ¿Qué método soy?

Pistas

3) En clase, resuelvo problemas reales y colaboro en grupo para entender mejor. ¿Qué enfoque práctico utiliza para activar el aprendizaje?

Pistas

4) ¿Qué técnica docente se centra en facilitar el aprendizaje y guiar al estudiante en lugar de dar las respuestas directamente?

Pistas

5) Buscas una clase en la que el alumnado formule hipótesis y luego las verifique con experimentos. ¿Qué subtema abarca este enfoque?

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6) Si en una lección se parte de una regla ya aceptada para demostrar por qué ciertos ejemplos cumplen esa regla, ¿qué método se usa?

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7) ¿Qué subtema propone diseñar experiencias de aprendizaje que involucren al alumnado de forma activa y participativa?

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8) ¿Qué subtema ayuda al docente a planificar, evaluar y adaptar la enseñanza para facilitar el aprendizaje?

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9) En una clase inductiva, ¿qué debe observar el docente para construir una regla general?

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10) ¿Qué aspecto es clave para que las actividades prácticas con metodologías activas funcionen bien en el aula?

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