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Tres dimensiones para aprender

Created by

Mishel Pruna
Mishel Pruna
Ecuador

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Contenido didáctico: saber, saber hacer y ser
 

Contenido didáctico: saber, saber hacer y serOnline version

Tres dimensiones para aprender

by Mishel Pruna
1

Introducción

El contenido es clave en la didáctica y debe guiar todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, conectando teoría, práctica y actitud.

2

Dimensión conceptual

Saber implica conceptos, ideas y teorías que el alumno comprende y recuerda. Es la base del conocimiento.

3

Ejemplos conceptuales

Ejemplo: en Matemáticas, definir la función y describir sus atributos básicos para su comprensión.

4

Dimensión procedimental

Saber hacer se refiere a procedimientos, técnicas y métodos para aplicar el conocimiento en situaciones reales.

5

Ejemplos procedimentales

Resolver ejercicios, utilizar herramientas, seguir pasos y practicar con rúbricas para evaluar la ejecución.

6

Dimensión actitudinal

Saber ser abarca valores, hábitos y disposiciones que influyen en el comportamiento y en la autonomía.

7

Ejemplos actitudinal

Colaboración, ética, responsabilidad, curiosidad y perseverancia fortalecen el aprendizaje y el entorno de aula.

8

Transitabilidad en una clase

Una clase debe transitar por conceptual, procedimental y actitudinal para consolidar el aprendizaje.

9

Estrategias para integrar las tres dimensiones

Organizar actividades que combinen teoría, práctica y reflexión sobre actitudes para un aprendizaje significativo.

10

Cierre

Reflexión final: el equilibrio entre saber, saber hacer y ser facilita un aprendizaje profundo y duradero.
 
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