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Piaget y Vygotsky: Aprendizaje en acción

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Piaget y Vygotsky: Aprendizaje en acción

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Descubre enfoques: construcción vs interacción social

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ALEXANDER EDUARDO VICENTE GOMEZ
ALEXANDER EDUARDO VICENTE GOMEZ
Guatemala

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Piaget y Vygotsky: Aprendizaje en acción
 

Piaget y Vygotsky: Aprendizaje en acciónOnline version

Descubre enfoques: construcción vs interacción social

by ALEXANDER EDUARDO VICENTE GOMEZ
1

1. Introducción

Exploramos dos grandes teóricos del desarrollo cognitivo: Jean Piaget y Lev Vygotsky. Sus ideas ayudan a entender cómo aprendemos a lo largo de la infancia y la adolescencia.

2

2. Enfoque de Piaget

Piaget propone un aprendizaje activo y constructivo. Los niños exploran el mundo y construyen su comprensión a partir de la experiencia.

3

3. Esquemas y asimilación

Los esquemas son estructuras mentales. La asimilación adapta la experiencia a lo conocido, mientras la acomodación modifica el esquema.

4

4. Procesos de cambio cognitivo

Piaget describe etapas de desarrollo: sensorio-motriz, preoperacional, operaciones concretas y formales, cada una con habilidades distintas.

5

5. Etapas de desarrollo I

Etapas tempranas: acción sobre objetos y descubrimiento de causas. El pensamiento se centra en lo tangible y presente en el aquí y ahora.

6

6. Etapas de desarrollo II

En la etapa preoperacional, el lenguaje florece pero surge egocentrismo. En operaciones concretas, surgen la clasificación y la reversibilidad.

7

7. Etapas de desarrollo III

Durante las operaciones formales, aparece el razonamiento abstracto, la hipótesis y el pensamiento hipotético-deductivo.

8

8. Enfoque sociocultural de Vygotsky

Vygotsky enfatiza la mediación social y cultural. El aprendizaje se da a través de la interacción con otros y con herramientas culturales.

9

9. Zona de desarrollo próximo

La ZDP es lo que un niño puede lograr con apoyo. Con guía adecuada, progresa hacia capacidades nuevas.

10

10. Implicaciones educativas

Con Piaget, activar el descubrimiento y la autonomía. Con Vygotsky, proporcionar andamiaje, diálogo y colaboración para avanzar en la ZDP.
 
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