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Adivinanzas de la Ley Avelino Siñani - Elizardo Pérez

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Adivinanzas de la Ley Avelino Siñani - Elizardo Pérez

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Rutas de la educación boliviana

Created by

Rolando Martinez
Rolando Martinez
Bolivia

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Adivinanzas de la Ley Avelino Siñani - Elizardo Pérez
 

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Rutas de la educación boliviana

by Rolando Martinez
1

Soy la base de una educación que abraza culturas y lenguas, para crecer con todas las voces de un país diverso. ¿qué busco?

Pistas

No es solo idioma, es una forma de aprender y enseñar con respeto a las culturas.

Busco valorar saberes indígenas y campesinos junto al castellano.

Puedo verse en aulas que hablan más de un idioma.

2

Mi esencia es que las escuelas dejan de ser solo edificios para convertirse en espacios de la comunidad. ¿Qué soy?

Pistas

No depende solo del ministerio: las comunidades participan en la gestión educativa.

Las decisiones se toman cerca del lugar donde se aprende.

La comunidad tiene un papel activo más allá de asistir a clase.

3

Conmigo se teje un plan de estudio que refleja la diversidad del país, usando múltiples saberes. ¿Qué condición es esta?

Pistas

Integra saberes locales y saberes académicos.

No es un único conjunto de contenidos; se adapta a realidades locales.

Incluye conocimientos de distintas culturas.

4

Nací para acercar la escuela a zonas alejadas, donde los niños y niñas conviven con el campo. ¿Qué me describe mejor?

Pistas

Puedo incluir itinerarios flexibles y recursos comunitarios.

Mi objetivo es acercar oportunidades educativas a comunidades rurales.

Vivo fuera de las grandes ciudades.

5

Mi misión es que cada estudiante tenga voz y la escuela responda a su entorno. ¿Qué rol cumplo?

Pistas

No es solo asistir a clase; es construir juntos el proceso educativo.

Las decisiones se toman de manera conjunta.

Involucra a padres, docentes y estudiantes.

6

Cuando las decisiones sobre la educación salen de un único lugar y llegan a las familias y comunidades, algo cambia. ¿Qué fenómeno es?

Pistas

Implica autoridades escolares y comunitarias.

Se busca adaptar políticas a realidades regionales.

La autoridad se reparte a nivel local.

7

Garantizo que cualquier niño pueda aprender en la escuela pública, sin barreras de costo ni exclusión. ¿Qué derecho sostengo?

Pistas

No depende de la riqueza de la familia.

La ley busca que la educación sea accesible para todos.

Es un derecho universal en la educación.

8

Mi tema abarca saberes de pueblos originarios junto con lo académico, para construir justicia educativa. ¿Qué conjunto describe mejor?

Pistas

No se limita a contenidos occidentales.

Se reconoce que saberes de la comunidad enriquecen la educación.

Incorpora prácticas, cosmologías y técnicas tradicionales.

9

Busco revisar lo que se enseña para que muestre la diversidad de la sociedad y el entorno. ¿Qué proceso es?

Pistas

Conecta teoría con experiencias locales.

Prioriza saberes de la comunidad y del entorno inmediato.

Incluye cambios en contenidos y métodos de evaluación.

10

Mi meta es que la educación sea equitativa y abra oportunidades para todos, respetando diferencias. ¿Qué principio representa?

Pistas

Se refleja en políticas, recursos y prácticas escolares.

Promueve ajustes y apoyos para quienes lo necesiten.

Supera barreras basadas en cultura, género o lugar de nacimiento.

 
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