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63. B2. Léxico – Educação – Sistemas Educativos.1 (U2 – G3)

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português
educação
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Consultório da Língua para Jornalistas , Camões - SECOMS
Consultório da Língua para Jornalistas , Camões - SECOMS
Timor-Leste

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    Eduardo da Silva Soares
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    Romualdo Neves
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    joanabaptistadasilva@gmail.com
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    Nicodemos do Espírito Santo
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    rafaelnivia santos
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    Consultório da Língua para Jornalistas , Camões - SECOMS
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by Consultório da Língua para Jornalistas , Camões - SECOMS
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valores países exames alunos negativas realidade êxito escola nacionais classificação

O diretor da Escola Portuguesa de Díli , Acácio de Brito , considerou hoje que os rankings das escolas deturpam a deste centro escolar , comparando uma " realidade única " com escolas " em tudo muito diferentes " e ignorando aspetos como o no acesso universitário .
Ao mesmo tempo , disse à Lusa Acácio de Brito , os rankings " ignoram o efeito escola nos , o impacto aglutinador e de formador de elites em Timor - Leste e que esta é , claramente , a melhor de Timor - Leste " .
Mesmo numa análise puramente relacionada com as notas nos exames , disse , as referências feitas à escola não notam , por exemplo , a melhor a matemática ou as melhores notas nos exames do ensino básico .
Acácio de Brito referia - se ao facto de a Escola Portuguesa de Díli ter sido destacada pelas notas médias conseguidas nos nacionais , método usado para estabelecer um ranking de escolas portuguesas .
A análise aos resultados das notas dos alunos das oito escolas situadas em que pertencem à Comunidade dos Países de Língua Portuguesa mostra que no caso dos exames do secundário só os alunos de Macau e Angola conseguem média positiva . No caso da Escola Portuguesa de Díli , a média nos exames nacionais foi de 7 , 60 .

( Lusa / fevereiro . 2018 )

 
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