Escuela Tecnocrática Online version Es una corriente con carácter técnico, instrumental, aséptico, neutral, se apoya en el uso de las máquinas y se asienta en la psicología conductista. by Nancy Lizbeth Luna Lara 1 ¿Qué es la educación Tecnocrática? a Es un enfoque de la psicología conductista como cambio de conducta. b Es un modelo de escuela que representó un cambio importante en el sentido de orientación de la enseñanza. c Es un modelo de enseñanza tradicional en el que el alumno no puede cuestionar al docente. d Es un método de enseñanza que lleva acabo conjuntos de procedimientos o métodos: técnicas, instrumentos, y medios derivados del conocimiento organizados sistemáticamente en un proceso para obtener productos o resultados educativos. 2 ¿Cuáles son los componentes de la escuela Tecnocrática? a 1-Enseñanza,2-Alumno,3-Maestro, 4-Objetivos,5- Técnicas,6- Estrategias b 1- Enseñanza, 2- Proceso de enseñanza,3-El ambiente c Entrada y salidas del proceso de enseñanza aprendizaje d 1-Aprendizaje, 2-Enseñanza, 3- Alumno,4-Maestro,5- Objetivos,6- Técnicas, 7-Estrategias 3 Selecciona la importancia de los objetivos de la escuela Tecnocrática a Es conocer las metas para ver si se han alcanzado, generalmente se considera importante que las escuelas y los sistemas educacionales tengan un planteo de metas objetivos b Consideran que el docente puede deshumanizarse, limitar su creatividad, reducir su sensibilidad c Motivación que se presenta en forma de refuerzo del aprendizaje en forma de un estímulo d Es un proceso de acciones comunicativas informadas por la Teoría Crítica 4 Se cuestiona los principios de la escuela tradicional y tecnocrática, dando paso con ello a la reflexión sobre los problemas... a Escuela Tradicional b Escuela Nueva c Escuela Crítica d Escuela Tecnocrática 5 El docente orienta y evalúa el aprendizaje de sus alumnos,además de guiar los estímulos-respuesta a Escuela Tecnocrática b Nueva Escuela c Escuela Crítica d Todas las anteriores 6 La imagen representa un modelo educativo de escuela:... a Tradicional b Didáctica Tecnológica c Crítica d Ninguna de las anteriores
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