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Test 2 - Acordes + cadencias

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En esta primera unidad será nuestra primera toma de contacto. Vamos a trabajar sobre los tipos de cadencias, acordes de dominantes secundarias y armonía alterada (sextas aumentadas, sexta napolitana y acordes con quinta alterada).

Además de realizar estos ejercicios, es interesante y necesario trabajar sobre el piano la sonoridad de estos acordes. Y, en la medida de lo posible, trabajarlos en tonalidades distintas, transportando los pequeños ejercicios de los que disponéis.

Vamos allá.

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Test 2 - Acordes + cadenciasOnline version

En esta primera unidad será nuestra primera toma de contacto. Vamos a trabajar sobre los tipos de cadencias, acordes de dominantes secundarias y armonía alterada (sextas aumentadas, sexta napolitana y acordes con quinta alterada). Además de realizar estos ejercicios, es interesante y necesario trabajar sobre el piano la sonoridad de estos acordes. Y, en la medida de lo posible, trabajarlos en tonalidades distintas, transportando los pequeños ejercicios de los que disponéis. Vamos allá.

by David G. Heredia
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1. ¿Qué tipo de cadencia estás escuchando?

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¿Qué tipo de cadencia estás escuchando?

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¿Qué tipo de cadencia estás escuchando?

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¿Qué tipo de cadencia estás escuchando?

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¿Qué tipo de cadencia estás escuchando?

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¿Qué tipo de cadencia estás escuchando?

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¿Qué tipo de cadencia estás escuchando?

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¿Qué tipo de cadencia estás escuchando?

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¿Qué tipo de cadencia estás escuchando?

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¿Qué tipo de cadencia estás escuchando?

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¿Qué tipo de cadencia estás escuchando?

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¿Qué tipo de cadencia estás escuchando?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

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¿Qué acorde resalta y con qué cadencia finaliza el fragmento?

Explicación

Se trata de una cadencia auténtica, se percibe una sensación de reposo y un fuerte carácter conclusivo.

Se trata de una cadencia auténtica, se percibe una sensación de reposo y un fuerte carácter conclusivo.

Se trata de una cadencia rota. Se percibe una sensación de cierto reposo (sin llegara a ser conclusivo) y un cambio de color (por el modo del VI grado).

Se trata de una cadencia rota. Se percibe una sensación de cierto reposo (sin llegara a ser conclusivo) y un cambio de color (por el modo del VI grado).

Se trata de una cadencia conclusiva pero que no contiene el movimiento por semitono tan característico y firme de la Cadencia Auténtica.

Se trata de una cadencia conclusiva pero que no contiene el movimiento por semitono tan característico y firme de la Cadencia Auténtica.

La semicadencia se percibe como algo incompleto, como un 'necesito más, necesito una resolución'

La semicadencia se percibe como algo incompleto, como un 'necesito más, necesito una resolución'.

Se trata de una cadencia auténtica reforzada por un proceso cadencia, que contiene la secuencia de grados I-IV-V-I.

Se trata de una cadencia auténtica reforzada por un proceso cadencia, que contiene la secuencia de grados I-IV-V-I.

Se trata de una cadencia auténtica reforzada por una sexta y cuarta cadencia, recurso fuertemente conclusivo muy utilizado por los compositores para marcar un final de sección, de movimiento o de obra. Es decir, un final importante.

Se trata de una cadencia auténtica reforzada por una sexta y cuarta cadencia, recurso fuertemente conclusivo muy utilizado por los compositores para marcar un final de sección, de movimiento o de obra. Es decir, un final importante.

Se trata de una cadencia auténtica precedida por un acorde de dominante del segundo grado. La dominante secundaria se percibe como si la música se alzara momentáneamente, un instante de tensión.

Se trata de una cadencia auténtica precedida por un acorde de dominante del segundo grado. La dominante secundaria se percibe como si la música se alzara momentáneamente, un instante de tensión.

Se trata de una cadencia auténtica precedida por un acorde de dominante del segundo grado. La dominante secundaria se percibe como si la música se alzara momentáneamente, un instante de tensión.

Se trata de una cadencia auténtica precedida por un acorde de dominante del segundo grado. La dominante secundaria se percibe como si la música se alzara momentáneamente, un instante de tensión. El fragmento finaliza de forma inconclusa.

Se trata de una cadencia auténtica precedida por un acorde de dominante del segundo grado. La dominante secundaria se percibe como si la música se alzara momentáneamente, un instante de tensión. El fragmento finaliza con un cambio de color típico de la Cadencia Rota.

Se trata de una cadencia auténtica precedida por un acorde de dominante del segundo grado. La dominante secundaria se percibe como si la música se alzara momentáneamente, un instante de tensión. El fragmento finaliza con un cambio de color típico de la Cadencia Rota.

Se trata de un acorde con quinta alterada del primer grado, que se percibe como una nota de paso y la misma función. Es decir, se escucha como un acorde de paso, sin importancia. Finaliza en una cadencia plagal.

Se trata de un acorde con quinta alterada del primer grado, que se percibe como una nota de paso y la misma función. Es decir, se escucha como un acorde de paso, sin importancia. Finaliza en una cadencia auténtica.

Se trata de un acorde préstamo que se percibe como un cambio de color, de modo. Finaliza en una cadencia plagal.

Se trata de un acorde préstamo que se percibe como un cambio de color, de modo. Finaliza en una cadencia plagal.

Se trata de un acorde de dominante sobre tónica. Resalta mucho por la disonancia que acaba resolviendo sobre tónica generando esa sensación conclusiva.

Se trata de un acorde de dominante sobre tónica. Resalta mucho por la disonancia que acaba resolviendo sobre tónica generando esa sensación conclusiva.

Se trata de un acorde de sexta aumentada que se queda en suspensión por la semicadencia.

Se trata de un acorde de sexta Aumentada con una cadencia auténtica reforzada con una sexta y cuarta cadencia.

Se trata de un acorde de Sexta Napolitana que se percibe como un impulso, un arrojo de luz sobre el fragmento. Se queda sin resolver gracias a la Semicadencia.

Se trata, en primer lugar de un acorde de dominante secundaria. Después un acorde de sexta Napolitana que resalta por su resolución en una sexta y cuarta cadencial.

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