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El objetivo es dar adr una opinion sobre la formación virtual a distancia

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Orientar procesos formativos Online version

El objetivo es dar adr una opinion sobre la formación virtual a distancia

by Frank Libardo Rojas Toro
1

Aprendizaje educación abierta

Para llegar al trabajo colaborativo, es preciso que el docente pueda apreciar y valorar al estudiante, correrse del lugar del poder absoluto y abrir el diálogo.

Educación 2.0, APRENDIZAJES EN RED Y CONSTRUCCIÓN ABIERTA,  FORMANCHUK Alejando,  

2

Aprender a creer

Qué necesidad? La de estar cansados de no encontrar espacios educativos abiertos y tener que dejar por la mitad muchos cursos por sentir que no se adaptan a lo que somos ni queremos ni esperamos ni necesitamos. 

3

Aprende el que quiere aprender

El aprendizaje nunca termina… siempre y cuando uno tenga la mente abierta, reduzca el ego, rompa con la falsa idea de pensar que “uno se las sabe todas”.

4

Aprender es mucho màs que estudiar

Pensamos también que la educación muchas veces frena el aprendizaje. ¡Paradoja! Muchas veces uno es preso de lo que sabe y se requiere el esfuerzo de romper con lo aprendido. Algunos lo llaman “desaprender”, otros dicen que es imposible hacerlo y que en verdad uno reacomoda saberes.

5

La educación un proceso dinàmico

Hay educación para la liberación y educación para la alienación. Como decía un filósofo: “El problema no es lo que uno ignora, el problema son las mentiras que uno toma por verdad”.
6

Aprender es conversar

Todo consiste precisamente en hacer una “revolución educativa”, multidireccional, que propicie el diálogo y el descubrimiento de sentidos.

Convirtiendo las sesiones de clase en laboratorio es posible con el ensayo-error-acierto permitiendo que TODOS sean protagonistas.

7

Plataformas virtuales.

La teleformación (e-learning) o la formación semipresencial (b-learning) requieren de programas que puedan llevar a cabo dicha tarea, ahí es donde intervienen las plataformas virtuales.

En definitiva podemos determinar que las plataformas virtuales educativas son "programas informáticos que llevan integrado diversos recursos de hipertexto y que son configurados por el docente, en función a las necesidades de la formación, para establecer un intercambio de información y opinión con el discente, tanto de manera síncrona como asíncrona"

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/software/software-educativo/1007-monografico-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje-mediante-el-uso-de-plataformas-virtuales-en-distintas-etapas-educativas?showall=1

8

Educación a distancia

se caracteriza por la flexibilidad de sus horarios, pues el mismo estudiante organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces está limitada en ciertos cursos que exigen participación en línea en horarios o espacios específicos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia

9

Rol del Tutor

El profesor tutor a distancia debe tener unas habilidades diferentes del profesor que se dedique a la formación presencial; algunas de ellas pueden ser el dominio sobre las tecnologías de la información y la comunicación, conocimientos para organizar y gestionar cursos en línea y lo que ello representa (grupos de discusión, foros, debates). Debe tener una capacidad de comunicación escrita bastante depurada, debido a que el alumno no es presencial y, por tanto, no se puede interaccionar igualmente con él.