La importancia de la planeación en la evaluación con enfoque formativoOnline version Recupera la idea central del enfoque formativo de la evaluación y la planeación. by ruth barra 1 ¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación con enfoque formativo? a Calificar el desempeño de los estudiantes b Identificar fortalezas y áreas de mejora de los estudiantes c Determinar la competencia de los profesores 2 ¿Qué es la planeación en la evaluación con enfoque formativo? a Diseñar pruebas y exámenes para medir el conocimiento de los estudiantes b Establecer criterios de evaluación y estrategias de retroalimentación c Realizar observaciones informales del desempeño de los estudiantes 3 ¿Por qué es importante la planeación en la evaluación con enfoque formativo? a Permite establecer metas claras y objetivas para la evaluación b Ayuda a identificar oportunidades de aprendizaje adicionales para los estudiantes c Facilita la comparación de resultados entre los estudiantes 4 ¿Qué elementos deben considerarse al momento de planificar una evaluación formativa? a El contexto y las necesidades de los estudiantes b La duración de la evaluación y la cantidad de preguntas a realizar c La disponibilidad de recursos tecnológicos para la evaluación 5 ¿Cuál es el papel del docente en la planeación de la evaluación con enfoque formativo? a Definir los estándares de calificación para los estudiantes b Establecer un sistema de retroalimentación efectivo c Seleccionar las preguntas de la evaluación de manera aleatoria 6 ¿Cuáles son las ventajas de utilizar la planeación en la evaluación con enfoque formativo? a Permite adaptar la enseñanza según las necesidades de los estudiantes b Facilita la comparación de resultados entre diferentes instituciones educativas c Reduce el tiempo de preparación de las evaluaciones 7 ¿En qué momento del proceso educativo debe llevarse a cabo la evaluación con enfoque formativo? a Al final del ciclo escolar b Antes de comenzar un nuevo tema o materia c Durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje 8 ¿Cuál es el papel del estudiante en la evaluación con enfoque formativo? a Pasivo, solo debe responder las preguntas y recibir la retroalimentación b Activo, participar en la autoevaluación y establecer metas de aprendizaje c Sin importancia, la evaluación es responsabilidad exclusiva del docente 9 ¿Cómo se lleva a cabo la retroalimentación en la evaluación con enfoque formativo? a A través de calificaciones numéricas o letras b Mediante comentarios específicos y orientaciones para la mejora c No se realiza retroalimentación en este enfoque de evaluación 10 ¿Cómo se puede utilizar la planeación en la evaluación con enfoque formativo para mejorar la enseñanza? a Identificando las áreas en las que los estudiantes necesitan más apoyo b Estableciendo pruebas más difíciles para desafiar a los estudiantes c Reduciendo la cantidad de evaluaciones para ahorrar tiempo
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