Adivina el Componente CurricularOnline version Juego de palabras sobre los componentes del diseño curricular dominicano. Adivina una palabra por cada letra del abecedario. by Rudy Germosen A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V X Y Z Empieza por A Proceso mediante el cual se adquieren conocimientos, habilidades y actitudes. Empieza por B Fundamentos teóricos que sustentan el diseño curricular dominicano. Empieza por C Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que se espera que los estudiantes adquieran. Empieza por D Variedad de contextos, necesidades y características de los estudiantes a considerar en el diseño curricular. Empieza por E Proceso de valoración del aprendizaje de los estudiantes para retroalimentar el diseño curricular. Empieza por F Capacidad de adaptar el diseño curricular a las necesidades y realidades de los estudiantes y contextos educativos. Empieza por G Proceso de planificación, organización, dirección y control de los recursos para implementar el diseño curricular. Empieza por H Capacidades prácticas que los estudiantes deben desarrollar para lograr las competencias establecidas. Empieza por I Introducción de cambios y mejoras en el diseño curricular para responder a las demandas educativas actuales. Empieza por J Principio que busca garantizar la equidad y la igualdad de oportunidades en el diseño curricular. Empieza por L Capacidad de guiar y motivar a los actores educativos en la implementación del diseño curricular. Empieza por M Objetivos a alcanzar mediante el diseño curricular, orientados al desarrollo integral de los estudiantes. Empieza por N Etapas de formación educativa que se consideran en el diseño curricular para garantizar una progresión coherente. Empieza por O Propósitos específicos que se persiguen con el diseño curricular, relacionados con las competencias a desarrollar. Empieza por P Proceso de organización y distribución de actividades educativas en el diseño curricular. Empieza por Q Calidad en la implementación y resultados del diseño curricular, buscando la mejora continua. Empieza por R Elementos materiales y humanos necesarios para llevar a cabo el diseño curricular de manera efectiva. Empieza por S Contexto social en el que se inserta el diseño curricular, considerando las demandas y necesidades de la comunidad. Empieza por T Uso de herramientas tecnológicas para enriquecer y potenciar el diseño curricular y el aprendizaje de los estudiantes. Empieza por U Coherencia y articulación entre los diferentes componentes del diseño curricular para lograr una propuesta integral. Empieza por V Principios éticos y morales que se promueven a través del diseño curricular para la formación integral de los estudiantes. Empieza por X Instrumento musical que no guarda relación con el diseño curricular dominicano. Empieza por Y Colocación de elementos uno al lado del otro en el diseño curricular para establecer relaciones y contrastes. Empieza por Z Áreas geográficas o contextos específicos que pueden influir en la implementación del diseño curricular.
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