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Juego capítulo 1 y 2

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Juego capítulo 1 y 2

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Psapalabra

Created by

Maria Dolores Zapata Sánchez
Maria Dolores Zapata Sánchez
Spain

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Juego capítulo 1 y 2
 

Juego capítulo 1 y 2Online version

Psapalabra

by Maria Dolores Zapata Sánchez
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Capacidad del monitor de tiempo libre para operar competentemente o tener buen desempeño en una determinada actividad educativa

Contiene la B

Reacciones que el receptor manifiesta tras el mensaje del emisor, respuestas que se tienen en cuenta en la modificación del mensaje o mantenimiento

Empieza por C

Etapas esenciales por las que el ser humano se desarrolla desde el inicio de su vida hasta la muerte

Empieza por D

Puesto que se materializa en la atención a aspectos de la persona tales como emociones, inquietudes, sentimientos, etc; y la atención al desarrollo de la persona considerando su ciclo vital, los cambios generales y el crecimiento personal

Empieza por E

Proceso que contribuye en la capacidad de intervenir en la sociedad del equipo, modificando o manteniendo realidades propias del entorno

Empieza por F

Tipología del mensaje y la complejidad del mismo

Contiene la G

Pretensión de alcanzar objetivos personales por encima de los demás, sin respeto, pudiendo avasallar y a expensas de los demás.

Empieza por H

Destreza del monitor del tiempo libre para ejecutar alguna función que de un modo aprendido se manifiesta en situaciones interpersonales, con otros monitores y compañeros o con los participantes de la actividad

Empieza por I

Contenido de la comunicación, el mensaje que se encuentra inserto en el acto de comunicarse

Contiene la J

Mensajes enviados en primera persona, respetuosos con la persona que participa de la comunicación, expresando sentimientos, opiniones y deseos, pero sin hacer juicios ni reproches

Contiene la L

Permite que todos los componentes de un equipo se puedan comunicar entre sí.

Contiene la M

Proceso por el que se intercambia información por parte de, al menos, un emisor y un receptor

Contiene la N

Modo en que se transmite la información, medio o soporte

Contiene la Ñ

Estilo agresivo

Contiene la O

La información permite que se coordinen esfuerzos para la resolución de problemas

Empieza por P

Funciones principales del equipo de monitores de tiempo libre

Contiene la Q

Estilo pasivo: Efectos a corto plazo:

Empieza por R

Quien recibe el mensaje o la información

Contiene la S

Respeto de los derechos de los demás, aunque se pretendan alcanzar los propios

Contiene la T

Intercambio de mensajes e información entre emisores y receptores, en un proceso en el cual cada uno intercambia constantemente sus roles como emisor y receptor, es el más frecuente en nuestra vida cotidiana

Contiene la U

Tipo de comunicación que suele propiciarse por medio de los equipos de trabajo

Contiene la V

Demostración de que se ha entendido el mensaje de la comunicación y se caracteriza activa porque el monitor debe esforzarse en entender lo que el interlocutor pretende transmitir, respondiendo en concordancia

Contiene la X

Se establecen objetivos claros y concretos en casa sesión, que sean pertinentes al momento de las actuaciones grupales.

Contiene la Y

Técnica basada en la representación de roles o personalidades diferentes a la propia.

Contiene la Z

Mayor dificultad con la que puede encontrarse la comunicación vertical en el acto comunicatvo

 
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