examen bien

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examen bien

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Alberto Tello

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1	Alberto Tello March 13, 2025	% 67	01:36

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examen bienOnline version examen bien by Alberto Tello 1 Para verificar la fiabilidad de las pruebas que evalúan aprendizajes complejos podemos utilizar a a) La triangulación de evaluadores, de metodología, de recursos y de tiempo b b) La triangulación de evaluadores, metodológica, espacial y temporal c c) Ninguna es correcta 2 47. La escala de Guttman mide a a) Procedimientos b b) Actitudes c c) Ninguna es correcta 3 44. ¿Cuáles son los tres momentos clave de la evaluación en Formación Profesional? a a) Inicial, exploratoria y diagnóstica b b) Inicial, formativa y sumativa c c) Inicial, final y periódica 4 17. ¿Qué herramienta de evaluación es adecuada para medir la intensidad de las actitudes? a a) Escalas de actitudes b b) Escalas de calificación. c c) Listas de cotejo. 5 4. Gaby aplica una prueba al comienzo del curso misma que le ofrece una radiografía de cada estudiante así como de la situación del grupo. ¿Qué tipo de evaluación utiliza? a a) Formativa b b) Sumativa c c) Extendida d d) Diagnóstica o inicial 6 13. Las escalas apropiadas para evaluar la intensidad de las actitudes, siendo de tipo acumulativo se denominan: a a) Likert. b b) Osgood c c) Ninguna es correcta. 7 54. La evaluación responde a las preguntas: a a) ¿Qué, cómo, cuándo, quién y para qué? b b) ¿Qué, cómo, cuándo, quién y porqué evaluar? c c) ¿Qué, cómo, porqué y quién evaluar? 8 30. La planificación de la evaluación contempla los siguientes puntos: a a) Decidir quién, qué, cuándo, cómo y para qué evaluar, recoger sistemáticamente la información y analizar los datos b b) Analizar y valorar los datos con la elaboración de un informe c c) Todas son correctas

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Para verificar la fiabilidad de las pruebas que evalúan aprendizajes complejos podemos utilizar

a) La triangulación de evaluadores, de metodología, de recursos y de tiempo

b) La triangulación de evaluadores, metodológica, espacial y temporal

c) Ninguna es correcta

47. La escala de Guttman mide

a) Procedimientos

b) Actitudes

c) Ninguna es correcta

44. ¿Cuáles son los tres momentos clave de la evaluación en Formación Profesional?

a) Inicial, exploratoria y diagnóstica

b) Inicial, formativa y sumativa

c) Inicial, final y periódica

17. ¿Qué herramienta de evaluación es adecuada para medir la intensidad de las actitudes?

a) Escalas de actitudes

b) Escalas de calificación.

c) Listas de cotejo.

4. Gaby aplica una prueba al comienzo del curso misma que le ofrece una radiografía de cada estudiante así como de la situación del grupo. ¿Qué tipo de evaluación utiliza?

a) Formativa

b) Sumativa

c) Extendida

d) Diagnóstica o inicial

13. Las escalas apropiadas para evaluar la intensidad de las actitudes, siendo de tipo acumulativo se denominan:

a) Likert.

b) Osgood

c) Ninguna es correcta.

54. La evaluación responde a las preguntas:

a) ¿Qué, cómo, cuándo, quién y para qué?

b) ¿Qué, cómo, cuándo, quién y porqué evaluar?

c) ¿Qué, cómo, porqué y quién evaluar?

30. La planificación de la evaluación contempla los siguientes puntos:

a) Decidir quién, qué, cuándo, cómo y para qué evaluar, recoger sistemáticamente la información y analizar los datos

b) Analizar y valorar los datos con la elaboración de un informe

c) Todas son correctas

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47. La escala de Guttman mide

44. ¿Cuáles son los tres momentos clave de la evaluación en Formación Profesional?

17. ¿Qué herramienta de evaluación es adecuada para medir la intensidad de las actitudes?

4. Gaby aplica una prueba al comienzo del curso misma que le ofrece una radiografía de cada estudiante así como de la situación del grupo. ¿Qué tipo de evaluación utiliza?

13. Las escalas apropiadas para evaluar la intensidad de las actitudes, siendo de tipo acumulativo se denominan:

54. La evaluación responde a las preguntas:

30. La planificación de la evaluación contempla los siguientes puntos:

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