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LEA DETENIDAMENTE Y RESPONDA A LAS PREGUNTAS PROPUESTAS:

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Simulacro del nivel inicial
 

Simulacro del nivel inicialOnline version

LEA DETENIDAMENTE Y RESPONDA A LAS PREGUNTAS PROPUESTAS:

by YESSICA
1

Las profesoras de Educación inicial, debe atender las necesidades básicas de cuidado y protección y las necesidades de desarrollo y aprendizaje considerando los Principios del enfoque del nivel. Si Marina, sabe elegir acciones educativas sin apresurar ni presionar a sus niños, entonces Marina está considerando el:

2

Pamela va adquiriendo mayor dominio de sí y la apropiación del mundo que le rodea, va tomando conciencia de sí misma y afirmándose como persona distinta a los demás dentro y fuera del aula y de manera progresiva antes, durante y después de la educación escolar. Pamela va desarrollando su:

3

Susy es una niña que se caracteriza porque dibuja cruces y círculos, camina hacia atrás, es capaz de saltar hacia adelante repetidamente, sube y baja escaleras, puede recortar una línea continua, sabe escribir algunas letras, entonces ¿Qué edad tiene Susy?

4

Las habilidades emocionales que deben trabajarse en los niños desde los primeros años de su vida, son, por ejemplo:

5

La función simbólica es la capacidad que permite la representación de imágenes y el desarrollo de la expresión a través de diversas formas de comunicación que van desde la imitación, el juego, la dramatización, el modelado, el dibujo hasta llegar a la escritura. Los niveles de desarrollo de la función simbólica son:

6

Lucas es un niño capaz de realizar agrupaciones muy elementales en las que se limita a construir elementos del entorno (casas, carritos, etc.), tiene una fuerte influencia de lo perceptivo. No tiene un plan determinado ni criterios de agrupación. En qué nivel de clasificación se encuentra:

7

Una docente del ciclo I debe considerar peso, forma y tamaño de los materiales a utilizar, teniendo en cuenta:

8

Un factor importante para el aprendizaje que ayuda a dar confianza, seguridad y ganas de aprender a los estudiantes es:

 
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