Desafío NEM: Conocimientos sobre Planes y Programas

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Pon a prueba tus conocimientos sobre los planes y programas de estudio de la NEM.

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Esteban Vazquez

Mexico

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1	Esteban Vazquez April 1, 2025	% 38	12:51

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Desafío NEM: Conocimientos sobre Planes y Programas


Desafío NEM: Conocimientos sobre Planes y ProgramasOnline version Pon a prueba tus conocimientos sobre los planes y programas de estudio de la NEM. by Esteban Vazquez 1 Una estudiante que comenzó a disminuir sus calificaciones, aislarse paulatinamente y a tener relaciones de temor al contacto con otras personas, le comento a su maestra que otro docente la lastimo. En este caso ¿ Cuales son acciones protocolarias a realizar por la maestra? a Entrevistar a la estudiante para corroborar la veracidad de su relato, analizar a la estudiante con los orientadores del plantel para que reciba atencion y confrontar a los implicados para deslindar responsabilidades. b Reportar al maestro responsable de la agresion ante las autoridades publicas y canalizar a los estudiantes con los orientadores del plantel para que reciba atencion. c observar y estar alerta ante los cambios de conducta y de riesgo a la autoridad inmediata e identificar areas potencialmente peligrosas del plantel para evitar que los estudiantes se dirijan a ella. d Entrevistar a la estudiante para corroborar la veracidad de su relato, observar y estar alerta ante cambios de comportamiento de la estudiante, dentro y fuera del plantel, y confrontar a los implicados para deslindar responsabilidades. 2 Para favorecer que los estudiantes tengan claridad sobre las evaluaciones del prendizaje,orientar su esfuerzo y promover su participación en el aula se implementa la siguiente acción comunicativa a Abordar después de una instrucción preguntas de confirmación como ¿está claro? ¿entendieron? b Promover la visión de que los errores deben evitarse para lograr el aprendizaje c Dar retroalimentación al estudiante concentrándose en el progreso y mejora de sus aprendizajes d Fijar desde el principio que los resultados de las valoraciones son definitivos 3 ¿Qué estrategia didáctica opera mediante la recuperación de puntos de vista y saberes de los estudiantes para la construcción de nuevos aprendizajes? a La elaboración de cuadros conceptuales con información vista en clase b Emplear actividades que involucren juego de roles en clase c Usar la técnica de lluvia de ideas en la clase d La producción de preguntas detonadoras durante la clase 4 En una escuela urbana se incorporaron recientemente 2 estudiantes de habla indígena que comprenden y hablan muy poco el español lo anterior provoca que sus compañeros se burlen de ellos y los excluyen de las actividades que realizan en grupo cuál es una estrategia pertinente para mejorar el clima escolar fomentar la inclusión y fortalecer el aprecio por las diferencias culturales a Trabajo en equipo enfocado en desarrollar la solidaridad y el respeto por la dignidad humana b Metas conjuntas destinadas a cultivar la camaradería y la responsabilidad ciudadana c Implementación del termómetro de emociones para promover la autorregulación d Intercambio de roles con el propósito de generar empatía y promover la cultura de La Paz 5 Actividad didáctica que favorece la aprendizaje y la participación de todos los estudiantes con un enfoque inclusivo a La proyección de un vídeo documental para posteriormente solicitar a los estudiantes que respondan un cuestionario de preguntas abiertas b La exposición de un tema utilizando múltiples formatos de presentación y comunicación para luego organizar un diálogo grupal c La asignación de una tarea a los estudiantes en la que hagan un cuadro conceptual de manera individual y lo presenten frente al grupo d La realización de una lectura en voz alta ante el grupo y a partir de ella dejar de tarea a los estudiantes elaborar un vídeo 6 Con base en los aprendizajes clave son capacidades físicas que permiten a los niños realizar un reconocimiento de sí por el tipo de acciones que son capaces de realizar en el entorno espacio temporal por la manipulación y manejo de objetos e implementos y de manera central por la construcción de su imagen corporal a Sensoriomotrices b Perceptivo-motrices c Sociomotrices d Fisico-motrices 7 Son ciudadanos que pueden ejercer su derecho a la vida digna a decidir sobre su cuerpo a construir su identidad personal y colectiva así como vivir con bienestar y buen trato en un marco de libertades y responsabilidades con respecto a ellos mismos a Desarrollan una forma propia de pensar b Se reconocen como ciudadanas y ciudadanos c Se persiven a si mismos como parte de la naturaleza d Viven reconocen y valoran la diversidad etnica, cultural linguistica, sexual politica social y de genero e Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades características y visiones al trabajar de manera cooperativa 8 La diversidad etnica y cultural, linguistica,sexual, politica, social y de genero del pais como rasgos que caracterizan a la nacion mexicana. a Viven reconocen y valoran. b Valoran sus potencialidades cognitivas, fisicas y emocionales. c interpretan fenomenos, hechos y situaciones, historicas, culturales, naturales y sociales. d Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos de las ciencias y las humanidades e Intercambian ideas cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes 9 Las mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos derechos con capacidad de acción autonomía de decisión para vivir una vida digna libre de violencia y discriminación a Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la naturaleza b Desarrollan una forma de pensar c Se reconocen como personas que gozan de los mismos derechos para vivir una vida digna libre de discriminación d Valoran sus potencialidades cognitivas físicas y emocionales 10 Valoran sus potencialidades cognitivas físicas y afectivas a partir de las cuales pueden mejorar sus capacidades personales y de la comunidad durante las distintas etapas de la vida a Se reconocen como personas que gozan de los mismos derechos para vivir una vida digna y libre de discriminación b Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades características y visiones al trabajar de manera cooperativa c Valoran sus potencialidades cognitivas físicas y emocionales d Se reconocen como ciudadanos y ciudadanas 11 Desarrollan una forma de pensar propia que emplea para analizar y hacer juicios argumentados sobre su realidad familiar escolar comunitaria nacional y mundial a desarrollan una forma propia de pensar b interpretan fenómenos hechos situaciones históricas culturales naturales y sociales c se perciben a sí mismas como parte de la naturaleza d Se reconocen como ciudadanos y ciudadanas 12 Son conscientes del momento que viven en su ciclo de vida y la importancia de entender que el medio ambiente y su vida personal son parte de la misma trama por lo que entienden la prioridad de relacionar el cuidado de su alimentación su salud fisica, mental, sexual y reproductiva con la salud planetaria desde una visión sustentable y compatible a Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades características y visiones al trabajar de manera cooperativa b se perciben a sí mismos y asi mismas como parte de la naturaleza c Viven reconocen y valoran la diversidad étnica cultural y lingüística sexual política social y de género d se reconocen como personas que gozan los mismos derechos para vivir una vida digna libre de discriminación 13 A partir de temas diversos indagan para explicarlos con base en razonamientos modelos datos e información con fundamentos científicos y saberes comunitarios de tal manera que les permitan consolidar su autonomía para plantear y resolver problemas complejos considerando el contexto a desarrollan una forma propia de pensar b Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades características y visiones al trabajar de manera cooperativa c Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos de las ciencias y las humanidades d interpretan fenómenos hechos situaciones históricas culturales naturales y sociales 14 Son capaces de aprender a su ritmo y respetar el de los demás personas adquieren nuevas capacidades construyen nuevas relaciones y asumen roles distintos en un proceso de constante cambio a Intercambias ideas cosmosvisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes b Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades características y visiones al trabajar de manera cooperativa c interpretan fenómenos hechos situaciones históricas culturales naturales y sociales d desarrollan una forma propia de pensar 15 Dominan habilidades de comunicación básica tanto en su lengua materna como en otras lenguas aprovechan los recursos y medios de la cultura digital de manera ética y responsable para comunicarse así como obtener información seleccionarla organizarla analizarla y evaluarla a Se reconocen como ciudadanos y ciudadanas b Intercambias ideas cosmosvisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes con el fin de establecer acuerdos que respeten las ideas de todos c Viven reconocen y valoran la diversidad étnica cultural y lingüística sexual política social y de género d se perciben a sí mismos y asi mismas como parte de la naturaleza 16 Reconocen la importancia que tiene la historia y la cultura para examinar críticamente sus propias ideas y el valor de los puntos de vista de las y los demás como elementos centrales para proponer transformaciones en su comunidad desde una perspectiva solidaria a se reconocen como personas que gozan los mismos derechos para vivir una vida digna libre de discriminación b interpretan fenómenos hechos situaciones históricas culturales naturales y sociales c se perciben a sí mismos y asi mismas como parte de la naturaleza d Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos de las ciencias y las humanidades

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by Esteban Vazquez

Una estudiante que comenzó a disminuir sus calificaciones, aislarse paulatinamente y a tener relaciones de temor al contacto con otras personas, le comento a su maestra que otro docente la lastimo. En este caso ¿ Cuales son acciones protocolarias a realizar por la maestra?

Para favorecer que los estudiantes tengan claridad sobre las evaluaciones del prendizaje,orientar su esfuerzo y promover su participación en el aula se implementa la siguiente acción comunicativa

¿Qué estrategia didáctica opera mediante la recuperación de puntos de vista y saberes de los estudiantes para la construcción de nuevos aprendizajes?

Actividad didáctica que favorece la aprendizaje y la participación de todos los estudiantes con un enfoque inclusivo

Son ciudadanos que pueden ejercer su derecho a la vida digna a decidir sobre su cuerpo a construir su identidad personal y colectiva así como vivir con bienestar y buen trato en un marco de libertades y responsabilidades con respecto a ellos mismos

La diversidad etnica y cultural, linguistica,sexual, politica, social y de genero del pais como rasgos que caracterizan a la nacion mexicana.

Las mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos derechos con capacidad de acción autonomía de decisión para vivir una vida digna libre de violencia y discriminación

Valoran sus potencialidades cognitivas físicas y afectivas a partir de las cuales pueden mejorar sus capacidades personales y de la comunidad durante las distintas etapas de la vida

Desarrollan una forma de pensar propia que emplea para analizar y hacer juicios argumentados sobre su realidad familiar escolar comunitaria nacional y mundial

A partir de temas diversos indagan para explicarlos con base en razonamientos modelos datos e información con fundamentos científicos y saberes comunitarios de tal manera que les permitan consolidar su autonomía para plantear y resolver problemas complejos considerando el contexto

Son capaces de aprender a su ritmo y respetar el de los demás personas adquieren nuevas capacidades construyen nuevas relaciones y asumen roles distintos en un proceso de constante cambio

Dominan habilidades de comunicación básica tanto en su lengua materna como en otras lenguas aprovechan los recursos y medios de la cultura digital de manera ética y responsable para comunicarse así como obtener información seleccionarla organizarla analizarla y evaluarla

Reconocen la importancia que tiene la historia y la cultura para examinar críticamente sus propias ideas y el valor de los puntos de vista de las y los demás como elementos centrales para proponer transformaciones en su comunidad desde una perspectiva solidaria