Roscó de passaparaula: Educació InfantilOnline version
Rosco de passaparaula per a l'asignatura de Català, relacionat amb l'Educació Infantil.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
Comença per
A
Mostra d’afecte universal on dues persones posen els braços al voltant de l’altre.
Comença per
B
Moble o llit dissenyat específicament per a nadons i nens petits.
Comença per
C
Narració breu, de caràcter ficcional, que sol ser utilitzada per transmetre valors, ensenyaments o simplement per entretenir.
Comença per
D
Activitat artística i creativa que consisteix a representar formes, objectes, persones o idees mitjançant línies i figures sobre una superfície, com paper, tela o qualsevol altre material.
Comença per
E
Respostes psicològiques i fisiològiques davant d'estímuls intern o extern que poden afectar els pensaments, els sentiments i el comportament d'una persona.
Comença per
F
Pols fina que es fa a partir de cereals com el blat, i s’utilitza especialment per a fer papes o purés per a nadons i infants petits.
Comença per
G
Moviment que fan els nadons quan es desplacen a quatre grapes, és a dir, amb les mans i els genolls a terra.
Comença per
H
Hàbits i pràctiques que ajuden a mantenir els nens nets i saludables.
Comença per
I
Persona que es troba en les primeres etapes del seu desenvolupament, generalment des del naixement fins als 6 anys.
Comença per
J
Activitat espontània i lliure que els nens realitzen per divertir-se, aprendre i explorar el seu entorn.
Conté
K
La seva teoria es centra en la importància de la interacció social i la cultura en el desenvolupament dels infants.
Comença per
L
Conjunt de signes, sons, paraules i regles que les persones utilitzen per comunicar-se entre elles.
Comença per
M
Fa referència a la capacitat del cos per realitzar moviments, i es divideix en dues categories principals, fina i gruixuda.
Comença per
N
Figura amb forma humana, pot ser de drap, cartró, porcellana o plàstic i serveix de joguina per als infants.
Comença per
O
Objecte que els nens utilitzen per sentir-se segurs i reconfortats en moments de transició o d'estrès, com quan estan separats de les seves figures d'afecte o en situacions desconegudes.
Comença per
P
Va proposar que els nens no només aprenen coneixements de manera passiva, sinó que construeixen activament el seu pensament i comprensió del món a través de l'experiència. La seva teoria consta de 4 etapes.
Conté
Q
Exercici gimnàstic i que consisteix en adoptar posicions difícils i mantenir l'estabilitat. En els primers anys de vida, costa una mica, i amb el temps s'adquireix.
Conté
R
Fa referència al conjunt d'objectius, continguts, mètodes i avaluacions que guien el procés d'ensenyament-aprenentatge en aquesta etapa.
Comença per
S
Primera etapa de la teoria de Piaget.
Conté
T
Procés mitjançant el qual els nens petits adquireixen coneixements, habilitats, actituds i valors a través de la seva interacció amb el seu entorn.
Conté
U
Capacitat dels nens per realitzar activitats per ells mateixos, prendre decisions i ser responsables de les seves accions.
Conté
V
Procés valoratiu basat en evidències.
Comença per
W
Persona que té una teoría basada en la lliure instrucció per part dels alumnes.
Comença per
X
Aliment dolç que els infants poden utilitzar per pintar.
Conté
Y
Acte de transmissió de coneixements mitjançant lliçons.
Comença per
Z
Espai en què gràcies a la interacció i l’ajuda d’uns altres, una persona pot treballar i realitzar una tasca d’una manera i amb un nivell que no seria capaç de tenir individualment. Teoría de Vygotsky.
|
Label each picture.